【學習】孩子不愛學習，問題竟然出在這裡！家長趕快有的放矢

目下當今的父母最擔心的就是孩子成績不好，將來上不了理想的大學，所以看到孩子不努力，就特別很是著急，千方百計逼孩子學習，比如對著孩子無休止地嘮叨、批評，甚至打罵，使用簡單粗暴的語言告誡孩子，例如“你這孩子怎麼老不認真學習，在這樣下去我可要揍你了。”“你一定要爭氣，如果學習不好，你將來只能要飯去”等等。父母說這樣的話有效果嗎？事實證明得到的往往是拔苗助長的結果。孩子聽著這些不斷重複的“威脅”，時間一久，心態早已麻木，這些話不但沒有起到激勵奮進的效果，反而形成了學習等於痛苦的神經聯繫關係，孩子就此入手下手厭倦學習。

很多家長都沒無意識到自己這樣的教育體式格局會導致孩子厭學。其實，沒有天生厭學的孩子。每一個孩子一入手下手都是願意學習的，如果在學習上能嚐點甜頭，他們就會越做越有勁；如果在學習上不斷的嚐到苦頭，他們就會愈來愈沒有學習的興趣了。當孩子在學習碰上挫折的時候，得到的不是父母的鼓動勉勵，而是一味的求全譴責，試想這樣能讓孩子會對學習產生興趣嗎？

記得以前有一個家長跟我說，孩子愛看動畫片，一看就是幾個小時，吃飯都不願意離開電視。動畫片中無論什麼細節孩子都能滾瓜爛熟。另外一個家長說孩子愛做飛機模型，林林總總型號的飛機都一覽無餘，儼然是個飛機專家。聽了這些， 我說：“你們的孩子沒有問題，他們對感興趣的東西就可以專注，並且能掌握很多相關的知識，記住很多細節，這是特別很是好的施展闡發， 可家長們會說：”孩子學習不專心，不繫統地掌握知識，上不了理想的大學，將來肯定過不上幸福的日子！其實在對待學習態度方面，也是同樣的道理：興趣！有興趣才有動力。如何引導孩子對學習產生興趣，這個才是重點。

然而對學習沒有興趣是目下當今大多孩子的通病。對此，家長要首先找出自己孩子厭學的病因在哪？才能有的放矢！

一、家庭緣故原由

�1.是不是給予孩子過高期望？目下當今的父母都寄予孩子極高的期望，特別很是在意孩子的學習成績，除日常平凡學校的課程外，還給孩子增加了許多課外培訓，使得孩子的精神壓力愈來愈大，孩子對學習慢慢的就沒有了興趣，甚至產生了厭惡感。

處置懲罰體式格局：家長要自我反省，是不是給予孩子太多的課程壓力？其實對於孩子而言，玩是他們的天性，應該給予孩子適當的私人空間，在完成學業的同時可以或許做自己想做的事情，讓他們覺得學習和玩耍可以兩不誤，在放鬆的心態中學習。

�2.是不是以打罵的形式讓孩子學習？“不打不成器”，這曾經是中國家庭傳統的家教體式格局，對於目下當今的孩子來說，這樣做只會造成孩子更大的逆反心理。經由過程打罵孩子，逼迫孩子去學習，孩子的學習就特別很是被動，時間長了，就失去了學習主動性。

處置懲罰體式格局：家長的目的是為了孩子主動去學習，可以用更加恰當的方法。比如，孩子玩的時間過久了，家長可以適當的提醒：“你準備什麼時候做作業呢？”告訴孩子學習要自覺主動。如果家長用命令的體式格局說：“該做作業了，不要玩了！”甚至於用打罵來強迫。這樣只會使得孩子在學習上更加沒有了主動性，失去對學習的興趣。

�3.是不是真正瞭解孩子的需要和興趣呢？我們發現，很多家長對孩子用的最多的字是"不"字。比如：不克不及，不行，不許、不可以、不應該等生硬的語言。這些帶"不"字的語言好像冷冰冰的柵欄一樣截斷了孩子的熱情。孩子感興趣的事情完整絕對在家長們的“不”字下戛然而止，這在無形當中對孩子的心態造成了很大的影響。

處置懲罰體式格局：對於孩子自己感興趣的事物，只要是健康向上的，家長應該適當地支持孩子。無論孩子最終有無把這件事做好，至少給了孩子測驗考試追求成功的體驗，也給了孩子測驗考試犯錯誤的機會，給予孩子獨立思考、獨立選擇的機會，這對培育種植提拔孩子學習的主動性有很大的促進作用。

二、孩子自身緣故原由

�1.觀察孩子學習方法是不是恰當。不恰當的學習方法會造成孩子學習吃力，孩子學得苦，學得累，學得煩，就對學習失去了決定信念和興趣。

處置懲罰體式格局：指導孩子正確的學習方法，比如教孩子如何去運用工具書，如何獲得自己想要的資料，教會孩子做好課前預習，如何做好課後複習等良好的學習方法。

�2.孩子學習沒有計劃。沒有計劃的學習，常常會讓孩子感覺矇頭轉向，尤其是隨著科目的增加，學習的任務就會愈來愈重，沒有制定學習計劃，孩子慢慢的會找不到學習的標的目的，找不到學習的目標，入手下手覺得學習索然無味。

處置懲罰體式格局：從小教會孩子做事要有計劃，在學習上更是如此。有計劃了，才會合理的安排好時間，不會盲目的學習。

�3.根蒂根基知識不紮實。當孩子根蒂根基學的不好的時候，會跟不上老師的進度，當學習更深、更高難度知識的時候，往往感覺到沉重的壓力，無法應對，這時候候孩子就會漸漸的對學習失去興趣。

處置懲罰體式格局：從小幫助孩子打好紮實的基本功，另外，在發現孩子某方面存在不足的時候，要及時地幫助孩子補充，由簡到繁，由易到難，逐步引導教育。

�4.孩子是不是養成不良習慣。比如上課講話，看課外書，玩遊戲，做小動作等。

處置懲罰體式格局：一方面要多和孩子溝通談心，提醒孩子這樣做不但影響自己，還會影響其他的同學，會引起同學和老師的反感：另外一方面和學校的老師多聯繫，瞭解孩子的情況，有針對性的請老師幫忙監督。

如果您的孩子不愛學習，您找到其中的緣故原由了嗎？無論是哪一種緣故原由導致了您的孩子厭學，其實最好的藥方只有一個，那就是培育種植提拔孩子的學習興趣。從目下當今入手下手，把您強加在孩子身上的過高期望完整絕對丟一邊吧，找對方法培育種植提拔孩子的學習興趣，孩子自然可以或許讓你心滿意足！

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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