小學不抓緊，初中徒傷悲！1-6年級怎樣“陪讀”？（建議家長們都看看）

小學時成績優異的和成績平平的在初中的施展闡發

小學成績優秀的學生(各期考試96分以上)進入初中大部分成績還是不錯的;

小學成績中等的學生(各期考試90―95分)進入初中後很有一部分能進入優生行列;

小學成績差的學生(各期考試85分以下)進入初中後成績卻很難上去，甚至跟不上。

（注：以上分數劃分非絕對，僅根據部分學校班級情況瞭解的而劃分其實不科學，因各校考試難易有別，有些學校可能80分以上就是優生，60分以下才是差生。）

孩子成績優劣指的是分數一貫如此，其實不是偶爾考差了就成差生了。

家長經驗分享

初中語數英成績關鍵在於小學打的根蒂根基

語文

從小沒有養成閱讀的習慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因為初中考試大部分是課外知識，真是後悔啊，目下當今更沒時間看了，最主要的是沒有這個習慣!

語言素養是個長時間積累的過程，小學養成良好閱讀習慣的孩子，進入初中語文再差也不會差哪去。

初中語文考試都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題(現代文、文言文)和作文佔比分很大，而且閱讀理解的文章內涵也很深。我孩子基本上不克不及理解文章內涵，甚至有時讀不懂;

不會歸納闡述整章、整段的中心思想;不會用口語言解答，答題經常是口頭語，或者有時心裡理解�⒗聿薔褪遣換嵊夢淖直澩錚�我心裡只能是乾著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說是閱讀量不夠，知識面窄，由於對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材。

另外初中語文考試經常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學學過的或者要求必備的古詩詞，最好分類收拾整頓一下(如描寫季節、景物、情景的等等)，並定期朗讀背誦，做到倒背如流。成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字，並體會文言文的語感。

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數學

小學學了點奧數，但種種緣故原由(小我私家的、社會的)沒有堅持學，導致初中擇校時什麼好學校也沒考上。

除擇校時數學考奧數，分班考試很多都是奧數類型題，週考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學的奧數差不多，只是原來的數字改成目下當今的字母，(國家“禁奧”坑孩啊!)。

還在小學階段的家長一定要讓孩子去學奧數，不管孩子學不學得好，肯定不會讓孩子越學越笨!

那些學過奧數的孩子進入初中以後，他們的思維明顯比沒學過奧數的活躍，新知識接受能力也比他們強，這些孩子便越學越帶勁，考試分數就慢慢拉開了距離。

但切記學奧數不要抱著拿獎的心態去學習，就權當開闊孩子的解題思路了。

數學考試也是以中考為標準，很多題都是中考原題。都是找規律、週期循環、圖形數數、簡便較量爭論、定義新運算、數列求和、方程解題等，運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用。

總之小學奧數的知識多學一點最好。

小學裡的所有幾何知識(圖形知識)一定要學好初中才不會苦惱。我發現小學的幾何與初中幾何聯繫得很緊密，甚至初一的某些題小學時就遇到過(如小學三年級的圖形問題初一也在學)，我孩子小學時幾何問題弄到很懂，到了初中幾何問題都能輕鬆應對。

英語

在小學自認為孩子的英語不錯，因小學英語每學期考試都是優，就沒上課外輔導班。目下當今初中英語雖然從字母學起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業全是課外試卷，週末更是幾大張，大半的題不會(因很多單詞不知道),真不知道小學英語是怎麼混過來的。

我同事的孩子小學就入手下手學雅思的，目下當今學英語很輕鬆，在小學感覺我的孩子和她的孩子成績一樣啊都是優啊。

真是後悔沒有讓他在小學英語學得紮實點，學得多一點，進入初中英語學習也會輕鬆許多。

小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不克不及少，不然就會變成老大難科目。

勤奮+好的學習方法=優秀

小學時成績優秀和中等的孩子，他們的學習習慣大都是不錯的，進入初中後勤奮+好的學習方法=優秀。

初中所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣，成績很難上去，小學時成績落後的大都是學習習慣差釀成的，學習習慣是長時間養成的結果，無論是好的或是壞的習慣一旦形成不容易改變，所以小學成績落後的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落後了就入手下手忙於補課(補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習慣)，一定要抓好孩子的學習習慣。

小學一二年級

小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是設立建設學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就可以產生事半功倍的效果!

這時候的孩子心智還不成熟什麼都未知，你給孩子灌注貫注的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。

寫字工整：如果不從一入手下手就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他的寫字散架，那付出的代價就是孩子需要拿尺筆寫，一筆一劃，一分鐘寫不到10個字，這樣憋讓孩子做作業的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。

做作業速度：成績明顯低於班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業速度慢，做作業越慢，就越不容易集中注意力。

所以一入手下手不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，儘可能做作業中途不吃東西、不上廁所。

做作業時幫助孩子確定作業順序，先做他不擅長的作業，因為一入手下手是精力都比較好。

課前預習：提前和孩子預習來日誥日上課的知識點，讓孩子熟悉來日誥日課堂上要學習的內容，並讓孩子初步掌握，這樣孩子在學校時就會施展闡發得比較自信，勇於施展闡發自己獲得學習的意見意義機會。

小學一年級的孩子是很容易設立建設起自決定信念。

當然這個階段最重要的就是陪伴，和孩子一起走過所有的學習細節，像做作業、提前預習都是貴在堅持，讓孩子理解�⒗聿竊躚�才叫盡心盡力，以後就會成為他們自我要求的標準。而且在這個過程當中，完全可以驗證一分耕耘，一分收穫的道理，很容易就享受到成果，讓孩子得到成就感。

這個階段切忌把追求成績錯誤地施展闡發為要孩子當第一位，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。而是要鼓動勉勵孩子追求“自己的最佳施展闡發”，“跟自己競賽”的觀念必須從小灌注貫注，讓孩子瞭解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求，名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點，只是超越自己應有的施展闡發就是最棒的。

小學一二年級還要培育種植提拔孩子每天看書、每天學英語(英語發音對孩子的影響很大，報口語班時最好注意老師的發音標不標準)、每天寫簡單日記的習慣，總之，一定要培育種植提拔好孩子的學習習慣。

小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關係數0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時候的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不克不及放鬆。三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們入手下手主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、收拾整頓錯題、做筆記。

語文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起製作一個閱讀計劃表，記錄每一個月的閱讀字數。

中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，這時候要讓孩子不怕寫作文，日常平凡孩子寫日記要引導他多寫些周圍生活中發生的事兒，多描寫細節，也是讓孩子學會從生活中學習的良機。

數學：不說也知道了，學奧數。學奧數要抱著訓練態度和平常心，但不是指馬馬虎虎應付，學奧數最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏浚溝通，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。

英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，日常平凡多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。

培育種植提拔一項可以長時間堅持下來的體育快樂喜愛(至於為何，反正很多研究結論透露表現，會運動的孩子更聰明)。

三四年級入手下手教孩子畫重點、收拾整頓錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子儘可能做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。

你大概也聽說了尖子生、狀元的武器――“錯題本”了吧，給孩子買課輔加量，做題的數量多都是沒有用的，還不如把這些時間挪到收拾整頓錯題上來，讓孩子每天把做錯的題改正過來就能夠了，既省了時間還養成了收拾整頓錯題的習慣。

小學五六年級

到了小學高年級階段以後，不用再幹預干與課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓動勉勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是否是很輕鬆?

這時候候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是否是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話?以後初中高中你也同樣省心的。

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不同點1：

學習方法不同，從傳授性到理解性。

應對：多提問、多思考、多總結。"小學生的學習主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學生充分理解知識，並用思維去分析知識。"

建議從目下當今起，培育種植提拔孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。

不同點2：

學習要求不同，從指令性到計劃性。

應對：學會預習，提高學習主動性。

小學主要依賴老師安排，初中則要求學生自覺主動。從小學到初中，學習態度應從"要我學"轉變到"我要學"。

不同點3：

學習行為不同，從隨意性到目標性。

應對：培育種植提拔孩子做一週學習安排。建議家長目下當今就入手下手培育種植提拔孩子制定一週學習計劃和安排一週學習任務的習慣。

不同點4：

學習時間不同，從短時間到長時性。

應對：培育種植提拔孩子的耐性。目下當今小學生的學習時間基本上是"4+1"，即在學校4個小時學習，家裡1個小時。初中以後，學習時間就要變成7+2，這就要培育種植提拔孩子的耐性。

不同點5：

學習內容不同，從單純性到多樣化。

應對：別偏科，多看根蒂根基科學。黃漢軍認為，輔導書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。

不同點6：

學習成績不同，打滿分或高分的次數由多變少。

應對：理性看待成績，注重過程。小學學生容易得高分甚至滿分，初中後則不容易。家長要有心理準備，孩子學習過程認真努力就能夠了。

許多專家提到小升初之後，要正確看待分數，重視學習過程。

不同點7：

孩子生活習慣不同，從自由到自律。

應對：約法三章，獎懲分明。不少家長在處置懲罰孩子的問題上過於簡單，不是打罵，就是重獎，時間長了，這些都會沒有效果，因此可以在尊重孩子的根蒂根基上做到"約法三章"。

要幫助孩子養成良好的學習習慣。實踐證明，最優秀的孩子往往不是最聰明的孩子，而是學習習慣最好的孩子。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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