別傻了，培訓機構給不了孩子素質教育

教孩子畫畫的地方，唱歌的地方，彈琴的地方都在喊：來呀，給孩子素質教育！

爸爸媽媽們也都這樣想，這不，小派的鄰居就趁這個暑假，陽光下大雨裡送孩子學畫畫去了。

但小派就想說：

別傻了！

培訓機構，給不了孩子素質教育！

為何？

1、因為我們誤會素質教育了

素質教育是什麼？

素質教育不是一無所長，不是花一年的時間送孩子到培訓機構學彈一曲《小城故事》的古箏，再考一次級。不是唱一首字正腔圓的美聲，或理解�⒗聿竅縷宓幕�定規矩。

這些都是知識點，是小技能。

素質教育的含義，遠不止於此。

先來看看度孃的解釋吧：

度娘說：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培育種植提拔、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並不是絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並不是反義詞。

所以素質教育，真的不是會畫兩筆畫，會唱一首歌，會幾下擊劍那麼簡單哦。

素質教育是一個全面的概念，核心是孩子身心健康，並且激發孩子對知識的渴求，增加孩子學習的主動性，創造力，對身邊事物獨自思考，探究，找出答案的能力，這才是真實的素質教育。

具備這種素質的孩子，有什麼是能難到他的呢？

他一旦想唱歌，自發的學習能力會讓他夜以繼日主動學習，找到唱歌的竅門並加以練習。

他一旦想考好大學，會深入思索，探索出好的學習方法，輕鬆學習之餘拿到好成績。

而我們以為把孩子送進培訓班，就可以提高孩子素質的父母，是用錯了力。

我們忙著塞給孩子一磚一瓦，卻忽略了素質教育是一整座大廈。

我們帶著孩子在各個培訓班，蝴蝶一樣撲來撲去，最後我們的孩子就真成了只會幾個花俏姿勢的蝴蝶，在風雨來臨時只能撲街倒地，永遠做不了颱風中，依然能掌握自己命運的老鷹。

2、培訓機構誤導我們了

培訓機構的本質是什麼？

本質是賺錢好麼。

就像你告訴老虎，老虎不要吃我，我們一起搞搞素質教育可好？

培訓機構能同意麼？就算同意了，也是忽悠你。

人家培訓機構做的買賣，實際上是公平交換，是你願意付出時間和相當的金錢的情況下，教給孩子某項技能：畫畫的技能，唱歌的技能，下棋的技能，讓孩子有一個快樂喜愛，如果孩子特別上心的話，能一直堅持下去，也算有一無所長。

培訓機構能給的是一無所長，一無所長很有用，卻也不是素質教育。

他們常常說素質教育，實際上是為了招生罷了。

既然培訓機構給不了孩子素質教育，想要給孩子素質教育的爸爸媽媽們，我們可以給孩子素質教育麼？

答案是可以啊。

素質教育的本質，決定了這樣教養孩子，就是幫孩子擁有素質教育：

1、保持孩子的好奇心

常常帶孩子去博物館，去旅行，都是保護孩子好奇心，激發好奇心的好方法。

首都北京，公認的高考壓力小，最有機會實踐素質教育的城市，孩子們的素質教育，就體目下當今每一個月去一次博物館，可見常帶孩子去博物館，對激發孩子好奇心的意義。

另外，鼓動勉勵孩子提問，孩子提出問題的時候要表揚，並和孩子一起尋找答案。

每一個孩子，都有與生具來的好奇心。

好奇心是孩子熱愛生活，也是孩子具有科學精神的根蒂根基。

擁有好奇心的孩子，自然具備探索這個世界的動力和素質。

2、學好統統學科的根蒂根基：數學和邏輯

這兒的數學，不是說讓孩子去學微積分，高等數學，也不用學奧數，而是隨著學校的進度，重視數學這門學科。

在這個多變的時代，知識更迭加快，小瀋陽一樣，眼睛一閉一睜，世界上就有沒有數個新發現。

清末八旗子弟練習射箭，其實不知道12年後導致清朝滅亡的武昌起義人們用的是火槍，任何技能都可能湮滅。

不變的是什麼呢？是學習的能力，是探究問題的能力。

數學能力，邏輯能力，就是探究問題的能力。這些，都是數學和邏輯，可以給孩子的。

3、別把孩子關在象牙塔裡，讓孩子接觸真實的生活

讓孩子多閱讀，多讀新聞，當孩子對社會現象認識不清，或提出疑惑的時候，儘自己所能為孩子解答，或和孩子一起請教網絡，詢問適合的人，和孩子一起尋找答案。

一個接觸真實社會，不生活在撲朔迷離裡的孩子，會自己尋找問題的答案，積少成多，擁有他們面對世界，應該擁有的素質。

以上。

與其把希望寄託給培訓機構，不如幫助孩子進行真實的素質教育，讓孩子成長為獨立，擁有素質和能力的人。

爸爸媽媽們一起努力，麼麼噠。

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