寶寶學說話5招啟蒙，寶寶語言發育遲緩怎麼辦？

【每文一笑】

1.我英語得了十幾分，英語老師看到我的成績之後，嘆了口氣，說：你這英語考的分，還沒你歲數大。。。

2.初二時英語考試，我同桌翻英語課本時被抓了。

同桌：“小明也翻課本了，你怎麼不抓他?”

老師瞟了我一眼苦口婆心道：“他找不到答案!”

【正文】

盼寶寶儘早開金口，是多少父母殷切期待的事情。但你知道嗎?其實從出生到一歲是前語言時期，正是寶寶學習語言的敏感期，雖然一歲前的寶寶每天只會發出“啊……”、“呀……”之類的音，還不克不及和成人進行正常語言交流。但寶寶的咿咿呀呀也是在說話，是寶寶正在悄悄的學習呢!所以，爸爸媽媽一定要按照如下的方法薰陶發展寶寶的語言習的能力，為以後打根蒂根基。那麼，究竟該如何啟蒙寶寶學說話呢?

1、適度的語言刺激

語言刺激要儘早入手下手。不要等到寶寶學說話時才入手下手進行語言刺激，要提前進行，給孩子一個厚積薄發的過程。在寶寶還沒有出生前，就要無意識的和胎兒進行交流。在寶寶出生後，媽媽要每天堅持和寶寶說話，優美的、有韻律的語言都可以刺激寶寶，促進語言中樞神經和大腦的發育。所以從新生兒起媽媽說話時，語音要輕柔，語速要放慢，還可以伴著優美的旋律。比如：媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;讀詩歌，《三字經》等等。

2、全語言的一樣平常交流

在一樣平常生活中，當爸媽喂寶寶吃飯、為他提供生活照料的時候，或是帶著寶寶外出時，都是和寶寶進行口頭言語交流的絕佳機會。爸爸媽媽們可以將此時此景有機地結合起來，跟寶寶說話，創設全語言的交流環境。例如：

你可以一邊做事，一邊告訴寶寶，讓他理解�⒗聿悄愕囊饉肌８�寶寶脫衣服時說：“把你的上衣脫下來”;說“目下當今脫鞋”時，就給他脫鞋。換尿布時，可以說：“寶寶屁屁髒，媽媽換尿布，‘噠，噠’兩下，貼上小粘條，尿布換好了。

你還可以一邊說話，一邊做出相應的面部表情，讓寶寶理解�⒗聿悄愕母寫ジ腥盡＜親∏�萬不要把玩簸弄寶寶。如果你一邊擁抱他，一邊說“你是媽媽的最討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊塗的，因為你的表情在說：“你是媽媽了不得的寶寶。”

你只要幫寶寶理解你的大概意思就好了，他是不是能理解�⒗聿悄闥檔拿扛鱟制涫擋灰�緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向寶寶伸出手說“目下當今該吃午飯了”，他就會理解�⒗聿撬�的午飯已經準備好了，並且會自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應的暗示，寶寶可能不理解�⒗聿恰案貿暈綬沽恕鋇淖置嬉饉肌Ｋ�會經由過程一遍又一遍地在有幫助的語境下理解這些字，而最終理解�⒗聿撬�們的意思。

3、學會怎樣說話

不論你是在談論對寶寶無限的愛，還是天空中的一群珍稀鳥類，讓寶寶看到你的熱情、情感、強調意味等，這些提升話語質量的元素都能吸引他的注意力，促使他試著理解你在說些什麼。用升調用來吸引寶寶的注意力，降調用來安慰或喚起寶寶的積極情緒。另外寶寶喜歡聽擬聲和疊詞。比如：“小雞嘰嘰，小鴨嘎嘎……”寶寶聽後會很開心，以後自然就模仿了。

4、訓練手勢

據科學家研究，嬰兒會用食指指物的時間越早，就越早能表達自己的需要，開口說話。寶寶們在8到10個月已經會用手勢來表達自己的需要，他們會用手指觸摸一個物體，引起人們的注意，希望人們滿足自己的需要。比如，媽媽可以先自己示範用手指寶寶的照片啊，牆上的掛圖啊，邊指邊說，然後拉寶寶手指。訓練多次，寶寶就可以學會拉!當寶寶直到某一物品時，媽媽要說出該物品的名稱，降低語速，多說幾次，發展寶寶的語言。

5、做遊戲

寶寶們天生就喜歡遊戲，在遊戲互動中，寶寶們能學到不少東西呢。所以經常和寶寶一起玩遊戲，製造歡樂氛圍吧。比如，摸鼻子游戲，你和寶寶面對面坐好，讓他看著你。你說身體的某一部位，讓寶寶指出來。你問他：“媽媽的鼻子在哪裡?”寶寶會用手指向你的鼻子。也能夠讓寶寶按照你的語言提示，指自己的身體部位。寶寶們在這種有組織的遊戲中，自然能快樂的習得語言。

Tips：

如果各位爸爸媽媽已經做到了以上的幾點，那麼剩下的就是耐心等待，寶寶的個體發育不同，“驚喜”出現的時間早晚也就不同哦!那麼，不免會有一些寶寶語言發育比正常孩子要遲緩一些，這是什麼緣故原由釀成的呢？該怎麼辦呢？

寶寶為何會語言發育遲緩?

發育性語言障礙發病緣故原由目前還沒有定論。有專家認為與遺傳因素有關;也有專家認為是在大腦發育過程當中，生物學因素與環境因素共同作用的結果。如果在孩子發育早期存在家庭心理環境、語言環境和教養體式格局不良等現象，也有可能在一定程度上導致兒童語言能力發育遲滯。

判定一個孩子是否是患有發育性語言障礙，必須經過心理學專家的診斷，否則絕不克不及給孩子貼上類似的標識。對這些兒童的治療應以言語訓練為主，而且越早越好。

寶寶語言發育遲緩怎麼辦?

1、激起孩子說話的慾望

讓寶寶開口說話的最有效的辦法是父母營造一個談話和交流的氣氛，運用可能的任何機會不停的和寶寶說話，用輕柔富有感情的語言給他講故事，即便在多數情況下只是父母的“喃喃自語”也要堅持。這也就是上文所講到的進行適當的語言刺激和全語言的一樣平常交流。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨看風使舵，誘導寶寶表達自己的設法主意。如果他對你的努力有迴應，可以或許“咿咿呀呀”加上肢體語言來表達他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓動勉勵。對於這些寶寶，父母先不要在意他說得好不好，也別急於糾正他語言中的毛病，培育種植提拔起來他說話的自決定信念、使之體驗到表達的喜悅比什麼都重要。

2、個性化訓練循規蹈矩

對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感觸感染性語言障礙者，重點在於訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對錶達性語言障礙者，重點在於訓練他模仿別人講話。無論對哪種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的決定信念。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以藉助講故事書的體式格局或設置一個特定的情景，反覆教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義;隨後過渡到比較難的字、詞語;然後再入手下手給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

3、迂迴的“戰術”可能更有效

對於那些說話或朗讀總是不暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的迴響反映最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果極可能拔苗助長。對於這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反覆為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也能夠把孩子喜歡聽的內容拷貝在數碼產品中，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。

家有好baby溫馨提示：寶寶語言發育對於寶寶的成長來說是至關重要的，如果在正常的年齡階段還是不克不及講話，就要考慮是否是疾病所導致的了，及時去醫院檢查。

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