多動症是缺什麼元素？

健康諮詢描述： 我兒子從四歲起發現他很好動,精力不集中,感覺做任何事情沒有很安穩的時候,做作業不認真,看電視的時候手裡也要拿點什麼.給他喝過藍瓶補鋅口服液,給他排過鉛,上幼兒園一直到現在，但現在仍然是這樣。

想得到怎樣的幫助：多動症是缺什麼元素？

患兒注意力難以集中,幹什麼事情總是半途而廢,即使是做遊戲也不例外.環境中的任何視聽刺激都可分散他們的注意.患兒進小學後,在課堂上症狀表現更為明顯,坐在教室裡總是東張西望,心不在焉,集中注意聽講的時間很短,他們無論是看連環畫或看電視,都只能安坐片刻,便要站起來走動.
指導意見：患兒往往從小活動量就大,有的甚至在胎兒期就特別好動.隨著出生後身體機能的發展更顯得不安分.學會了走就不喜歡再坐,學會了爬樓梯後就上下爬個不停.進幼兒園後,這些兒童也不能按正常要求的時間坐在小凳上.到了學校,大部分孩子因受制約而增加了對自己活動的限制,多動症患兒過度活動則更為明顯。
上課時他們小動作不斷,甚至全站起來在教室裡擅自走動.一放學便像利箭一般衝出學校.這樣的兒童走路蹦蹦跳跳,到了家裡翻箱倒櫃,忙個不停,即使晚上睡覺也經常不停翻動身子,磨牙,說夢話.多動症兒童中約有一半會出現動作不協調,不能做系鈕釦,繫鞋帶等精細動作,不會用剪刀.另外還可能出現斜視；發音不清,常流口水等行為特徵.

根據您對孩子的症狀描述，建議可以先通過有效的心理調適來改善現狀。
心理指導：
1.首先父母要做好孩子的榜樣。父母在遇到問題時，不要激動，更不要斥責打罵小孩。父母在陪小孩做作業時，也要注意力專一，不要一直玩手機或顧著別的事情。
2.當小孩有小小的行為進步時，家長一定要及時獎勵強化他的好行為，可以獎勵他喜歡的玩具，給他個擁抱等。
3.父母多花時間陪陪小孩，可以考慮帶他出去旅遊，同時可以增進親子感情。

心理分析：男孩子一般易動，但這種好動是否是有意識的或者說是或有孩子游戲的目的，如果是無意識的好動則有可能是多動症的表現。從你說的症狀看，這種好動與缺鈣沒有必然的關聯，與孩子的心理有關聯。
心理指導：估計的你孩子是心理方面的問題，當然也需要排除一下營養是否平衡。建議你帶孩子去醫院兒科做些相關檢查，看看是不是心理問題或是其他問題引起的。
以上是對“多動症是缺什麼元素？”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

多動症雖然是一種兒童發育疾病，但是有些如果在兒童時期病情沒有得到有效的控制，多動症就會延續到成年。
學齡時期是多動症的發病初期，症狀逐漸明顯，幼兒園有多動表現，很難集中注意力，不聽講課，學習困難，隨便走動，不服管教，和其他小朋友不能友好相處，常被老師懲罰。
小學時期的多動症的一切症狀都顯露出來，比如注意力集中時間短暫，上課不專心聽講，容易分散注意力，學習困難，不能完成作業，忍受挫折的耐受性差，對刺激的反應過強，激動任性，情緒不穩，有攻擊行為，與同伴相處困難。
中學時期患者有了自我控制的意識，活動可能逐漸減少，但注意力集中困難還存在，接受教育能力慢，缺乏自尊心和動力，辦事不可靠，有攻擊性、激動性行為，對撫慰反應過強，有過失行為，情緒動搖，說謊，逃學，容易發生事故或少年犯罪。
多動症的發病高峰期是小學和中學期間，只有在初期沒有得到有效地治療病情才會延續到成年，成年期多動明顯減少，但仍和正常人有所不同。多數人注意力容易轉移，激動，情感爆發，易與人爭執打鬥，與同事關係緊張，參與集體活動有困難，酗酒嗜賭，工作不能勝任，缺乏理想和毅力，事業上難有進展。
一定要在小時候抓緊治療，做到早發現，早預防，早治療，防患於未然，以免病情伴隨一生，給家庭生活帶來不必要的困難和傷害。

小兒多動症主要表現為與年齡不相符的活動過度。從不停的亂動，顯得格外活潑，睡眠偏少，好喧鬧、好翻物、好搞破壞。入學後，課堂上小動作不斷，坐不穩，打擾周圍同學聽課，做作業時無法安心，拖拖拉拉，錯誤百出。
孩子在課堂上注意力不集中，容易被無關緊要的聲音吸引，常常是人在課堂上坐著，心思早就不知道跑到哪裡去了，每次老師提問也是答非所問。即使是在遊戲中也顯得不專心，與他人交談時眼神遊離。
適應新情景困難、易過度興奮、做事欠考慮、行為衝動、不顧及後果，甚至傷害他人。突然大喊大叫、不守紀律、來回走動、做事急不可待、冒險行為多、容易產生過急反應、吵鬧和破壞性強。
多動症孩子的智力大都正常或基本正常，而學習困難主要表現在視聽辨別能力低下、手眼協調困難、短時記憶困難。時間方位判斷不良，辨別立體圖困難，不能把握整體，精細動作笨拙，缺乏表象。

指導意見：小兒多動症在醫學上一般稱之為注意力缺陷多動障礙.英文的簡稱叫ADHD.多動症是兒童和青少年期間最為普遍的心理障礙之一.不要讓孩子長期食用方便麵類食品、涮羊肉、烤羊肉串等.孩子每日應飲用充足的水.不能用飲料代替水喝.經常並多吃含水和維生素多的天然食品不失為預防或緩解本病的上策.
您孩子的情況不排除是缺乏微量元素的可能，孩子還小，需要根據實際情況補充所缺的營養，所以最好化驗後再針對性的給以補充。
心理指導：另外孩子雖然小，也有自己的人格和自我，也有自身的心理特點和情緒表達，很多時候只是家長沒有察覺或者沒有從孩子的角度去理解和溝通，導致的孩子逆反等行為。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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