小孩子到底該不該學素描？聽說素描是繪畫根蒂根基，不學素描就畫不好

常常有家長打德律風問我們關於素描的各種問題：“你們教孩子學素描嗎？可是我們家孩子學了幾天素描，連畫都不畫了，這是怎麼回事呢？老師教孩子要用一根一根排列整齊的直線畫畫，還要注意比例、透視什麼的，孩子畫了一天後胳膊痠疼，就不想去了，還說‘沒意思’！聽說素描是繪畫的根蒂根基，要是不會畫素描就什麼都不會畫，我很著急，這根蒂根基打不好怎麼能行呢？”請彆著急，我們先看幾幅蘇清華美育課上5歲到10歲之間孩子們畫的素描：

《在雲層上的土豆城市》喬經宇

《兩隻小企鵝去爬冰山》 童童

《蔥頭撞地球》 沙碩

《犛牛爬雪山》星宇

《star war》何樑

《帥氣的小蛇》壯壯

《火爆辣椒》丁一凡

《可愛的大白鷺》敖特爾

《我的家》王紫

《海上的大船》柯柯

《抹香鯨吃巨烏賊》辰辰

《長鼻人》茜之

《臭美的小熊》雯雯

《美麗的喜鵲》揚揚

《著火的屋子》丫丫

《冠齒獸》元寶

《鼎力大舉茄》何樑

《緋胸鸚鵡》寶兒

《瓶子和鱷魚》金豆

以上這些全是孩子在自由放鬆的狀態下畫的素描，我們能看出來這些作品都表達的是孩子的想象，形象生動靈活，透著濃郁的“孩子氣”，誰能說這不是很棒的素描呢？雖然有的孩子畫的幼稚簡單，有的孩子造型能力已經很好，但這些作品有一個共同的特點：全都畫的是孩子們自己的思想，沒有人左右他們，沒有人給他們框式。鉛筆，只是孩子的工具，素描，只是表達思想的一種藝術形式罷了！

下面是筆者在某素描培訓中心拍的孩子作品：

8歲孩子作品

9歲孩子作品

其實單論功夫和造型能力的話，

孩子畫得還是不錯的，

但這畫符合孩子的生理和心理特徵嗎？

孩子畫這種素描時，會快樂嗎？

對比一下上面畫的開心快樂、

作品名字起的八門五花的素描

您覺得哪一種素描教育更加適合您的孩子呢？

哪一種素描教育，

能讓孩子表達真我和兒童的靈性及氣質呢？

看看傳統的專業素描的術語吧：明度、比例、構圖、輪廓線、焦點透視、明暗交界線……，這是成人世界的理論，是專業領域的攻堅！天哪！如果用這些傳統的理論教孩子去畫素描，簡直像把自由的鳥兒收入狹小的鳥籠，沒有自由，沒有飛翔，更沒有對天空的想象與嚮往！

蘇清華美育的創辦者大田和清華認為：孩子的世界是順其自然、自由無羈的， 孩子的小腦瓜理解不了那些艱深的術語，原本敢畫的也不敢畫了，原本會畫的也被搞的不會畫了！ 大田和清華也培育種植提拔孩子畫素描，但我們認為傳統的明暗調子素描對於孩子來說不適合，我們更加註重孩子的表達與想象。

關於素描是統統繪畫藝術的根蒂根基一說，大田和清華認為，孩子的繪畫也有造型，有的造型還相當精準，其實不是練習素描所得，而是在藝術長時間的滋養下慢慢形成了對形象的把握能力，這種能力已經成為孩子素養的一部分了！其實，在中國的藝術發展史中，素描的歷史是特別很是短暫的，中國是一個抽象繪畫藝術的民族，我們的中國畫本來就畫的是思想、是創意、是文化！不是光影、不是立體、不是空間等現實的東西，而素描則主要是西方寫實藝術的造型根蒂根基，在中國，素描造型目下當今成為中國藝術考試考生所必須具備的一項技能。有人說素描是統統繪畫藝術的根蒂根基，那麼，有誰敢說沒有素描就沒有繪畫藝術呢？

因此，“小孩子到底該不該學素描？”這個問題，歸根結柢，應該是：“教師到底該怎樣教小孩子素描？”

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