孩子被人欺負了，為何大多不願告訴父母？

導讀：近年來，關於學校里老師虐待甚至傷害學生的事件時有發生，這也讓廣大的父母們感到十分的惱怒，但是，在求全譴責、謾罵無德老師的同時，許多父母的內心不禁產生了這樣一個問題，為何孩子被欺負了，卻連自己的父母都不願意告訴？

孩子受了欺負，為何大多不願意告訴父母？其中的緣故原由可能有：

一、對脆弱情感表達的阻礙

文明人便是壓抑人，這意味著人類設立建設了願望直接滿足的屏障，很多的願望只能經由過程間接的或隱晦的途徑得到滿足，或者乾脆一直被壓抑。

文明的這種約束經由過程父母得以傳遞，因此，很小的孩子就學會了壓抑自己。

1、2歲的孩子在傷心時會號啕大哭；5、6歲的孩子往往是低聲抽泣；15、16歲的孩子則更多的是默默流淚或者乾脆以憤怒來掩飾了，特別是對於本身情感壓抑更明顯的父母來說尤其如此，這些父母對於孩子的脆弱、哭泣、不太合理的意願都會採取羞辱或威脅的體式格局加以打壓，孩子便由此習得了壓抑。

二、一種不成熟的心理防禦機制

由於缺少成熟的心理應對體式格局，孩子可能會以一些不成熟的心理防禦機制去處置懲罰痛苦悲傷，常見的是將痛苦轉接到第二人身上，譬如去欺負更小的孩子或者虐待動物等。

那些喜歡欺負別人或者虐待動物的孩子，如果去了解他們的成長經歷，往往可以或許發現他們同樣也被人傷害過，當經由過程把痛苦轉移到第二人身上的體式格局處置懲罰了痛苦悲傷後，孩子自然就不需要去告訴父母了。

三、缺乏反擊的能力

當弱者與強者發生衝突時，弱者無法經由過程反擊來保護自己（如果弱者能反擊，就不再是弱者了），為了保護自己，避免進一步的衝突，弱者習慣性的策略是認為自己不合錯誤，經由過程這種體式格局去討好強者。

例如，當老闆怒氣沖發地求全譴責下屬時，下屬會習慣性地認錯，不管自己是不是真的做錯了，而老闆也會因為下屬的認錯而發生態度上的轉變，並給予一些工作上的承諾與肯定，下屬則經由過程這種體式格局保全了自己。

四、斯德哥爾摩綜合徵（簡介引自百度百科）

1973年8月，兩名有前科的罪犯在意圖搶劫瑞典首都市內最大的一家銀行失敗後，挾持了四位銀行職員，在警方與歹徒僵持了130個小時後，因歹徒放棄而結束，到了這裡，事情並沒有完，幾個月後，這四名遭受挾持的銀行職員，仍然對綁架他們的歹徒顯露出憐憫的情感，他們拒絕在法院上指控這些綁匪，甚至還為他們籌措法律辯護的資金。

經干預干與詢，他們都表明其實不痛恨歹徒，並且對於歹徒非但沒有傷害他們反而十分賜顧幫襯他們的行為透露表現感謝感動，更甚者，人質中的一位女職員竟然還愛上其中的一位劫匪，並與他在服刑期間訂婚，這兩名歹徒劫持人質達六天之久，在這期間，他們威脅受俘者的性命，但有時也施展闡發出仁慈的一面，在出人意表的心理轉變下，這四名人質最終抗拒政府為了營救他們所作的努力。

施虐以及受虐是一種帶有強烈情感興奮的關係，在痛苦中能體驗到極度的快樂，這種關係對於一些麻木或是缺乏活力的人而言尤具吸引力，在這些人的眼中，這更像是一種自我修復，因此，對於一些本身與父母疏遠，內在缺少活力的孩子來講，經由過程被人欺負、虐待，得到了一種關係並尋得了自我完整的感覺。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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