在老師心裡，每一個孩子都是一樣的，而不同的是......

期末來臨，孩子學校舉行活動，一個開寶馬車的媽媽載著我們幾個同行。路上她接到一個德律風，是班主任老師打給她的，問到哪裡了？還有多長時間，會不會遲到等等？寶馬媽媽一邊嫻熟的駕車，一邊熱情積極的說，就到了、就到了，還有其他幾個家長我們一起了，十分鐘左右就到。

聽後，雖然車上的娃媽媽們都緘默沉靜不語，但心裡似乎都在想：同在一個班級的學生家長，為什麼班主任偏偏給她打德律風，不給我打？是否是她家有錢，給老師送禮了，因此老師刮目相看？這社會真現實呀，哪裡都沒有一方淨土，就連學校也不乾淨！

後來的日子裡，果然聽到幾個寶媽們對這事展開議論。

一個說，幼兒園老師都很黑心，家長給老師買東西、送禮物，老師就對你家孩子好一點，不然你的孩子就會遭冷落了。

另外一個娃媽說，他們孩子的老師更狠，一點都沒有耐心，中午孩子不想睡覺，就被罰到隔壁班級站著，在陌生的環境裡，通常孩子都會被嚇乖。

還有一個說：目下當今老師都很勢力呀，什麼教師節啊、三八呀、六一、端午等重要節日，都要有所透露表現，不然就對你家孩子不利，就算你再不想送禮，難道你捨得讓孩子在那裡受委屈嗎？所以家長們也都願意花錢買省心、送點小禮物什麼的，哎！統統為了孩子。

甚至更有家長這樣爆言：某某學校目下當今都禁止家長進校園了，一律只允許家長把孩子送到大門口，讓孩子自己進教室。這樣老師沒法在學校收禮了，就在外面開賓館，然後逐一通知家長，在某某賓館、房間號，名曰進行家長談話，實則是為收禮品提供方便.......

我不知道這些話的真實性有多少，總之關於老師的種種謠傳總是不斷。那個時候，即使在你心裡，老師的形象曾經多麼有光輝、高尚，聽了如此多的負面消息後，對老師的美好印象是否是要大打折扣？可是，在學校舉行的親子活動中，經由過程觀察、切身體會以及孩子每次回家跟我的描述中看來，那些不切實際的負面評論和不負責任的言說，真的每時每刻都在腦海裡顛覆著。

課堂上，老師拿著20個大紅花，回答問題對的學生，就獎勵一個。待小花獎勵完畢後，老師為了賜顧幫襯到沒有得到小花的學生，讓沒有得到小花的同學舉手，做到胸有定見，下次提問時，就找沒有小花的同學，給予特別鼓動勉勵或者其它獎勵，儘可能做到人人都有，不給小朋友心裡留下遺憾。那時，你會深刻感觸感染到，在老師心裡，每一個學生都如同自己的孩子一樣，沒有高低貴賤之分，中庸之道，即使有個別被遺漏，也僅僅是一時疏忽，絕不是有意為之。

然而，確實也有些小朋友，讓人很無奈。課堂上，老師說要看看哪些小朋友，坐的正、手背後，然後入手下手上課。可是偏偏有個小男孩不但不按要求坐好，且左顧右盼、不停的跟其他小朋友講話，自己不老實不聽話就算了，還影響、帶壞其他小朋友聽課。老師提問唱歌，他不會；提問認字，他不會；給他臺階下，讓他講個曾經學會的故事、背首學過詩，一律都不會，一副不務正業、沒什麼大不了的模樣形狀，讓人看了很生氣。面對這樣的孩子，說實話，我是真的沒有辦法，心裡甚至有股怒火向外竄，老師只好讓小朋友罰站一會。課堂上幾十個學生，不可能專門為你這一個孩子開後門，處處跟著你的節奏走吧，那樣就是對其他眾多學生的不公平了。

我和愛人都是平凡普通的人，他忙於出差很少賜顧幫襯家和孩子，更談不上跟老師交流、溝通了；而我每天也都是匆匆把孩子送到學校，又飛速趕往單位，很少有時間跟老師單獨相處，可是我們的孩子，並沒有因此而受到老師冷遇。

相反，每次孩子回來都會很開心的跟我說，媽媽老師最愛我了。問她為何？是老師喊你小寶貝了？是老師給你編漂亮頭髮？還是老師自己說她最喜歡你了？孩子會很堅定的說，都不是，是老師摸摸我的頭了，所以老師很喜歡我。孩子會跟我說，老師今天表揚我了。問她為什麼表揚？老師說，班裡不會講“農夫和蛇、揠苗助長”故事的小朋友，都來聽聽藝菲說的。哈，如此高明、間接的表揚，五歲的孩子也都知道.......雖然這些很平常、很普通的小事情很微乎其微、不足齒數，但在孩子心中卻能激起無數浪花，而在我們做父母的心裡，就是對孩子最好的愛和鼓動勉勵。

我身邊也有很多幼師啊，可她們其實不是很多傳說中的不負責任、沒有師德啊。

一個幼師鄰居說，一次她在上課，發現班級裡一個小朋友課外活動回來後，突然就不見了。她當場雙腿發軟、嚇壞了，順著整個校園都找遍了，門口的保安也沒見出去，急的她想哭的心情都有。後來經保安提醒，想到這孩子離家近，可能會從學校的後門回家了。於是大熱天，一路小跑趕到他家，孩子正高興的跟自己媽媽玩耍呢，面對老師近乎淚奔的激動模樣形狀，家長卻說沒什麼少見多怪的、不礙事，孩子認識家。

天哪。僅僅聽老師描述的激動模樣形狀，我緊張的心都要蹦出來了，萬一孩子有個安然無恙怎麼辦？萬一孩子穿過菜市場的小路，遇到壞人怎麼辦？她這家長卻說不妨事，如果有機會見面的話，我真想問問這家長，你孩子認識家、你離家近就該這樣不打招呼、沒有規矩的到處亂跑嗎？你知道這樣給老師帶來的傷害和壓力有多大嗎？你知道一進校園門，就該服從學校、班級的統一管理、遵守制度嗎？你這任性的孩子和不知好歹的家長，又怎會使老師不頭疼？

每一個孩子在老師心中的地位都是一樣的，而不同的是，一些學生聽話、懂事、有禮貌、上課遵守紀律、學習又好，老師們當然很喜歡。而家長們積極、配合、支持理解的態度，也確實會給孩子在老師心中印象迎來加分。

試想，如果一個問題，其他小朋友都能很好對答如流，並且規行矩步的按照老師要求，按時完成作業、在班裡端端正正的坐立，而你的孩子還是頑劣不堪的翹著二郎腿，從來不交作業，一無所知，還指望人人平等嗎？老師是否是要批評了？而那些聰明、乖巧的孩子，難道不值得老師刮目相看嗎？否則，才真是大大的不公平呢！

同樣，如果一件事情，家長的態度是這樣的，老師請放心、我們一定配合老師學校，把孩子教育好、管理好，給你們帶來了麻煩，我深感抱歉.......而另外一種家長的態度是，我天天太忙了，沒時間管孩子；我們沒有文化，沒有能力教育，否則就不送到學校了，孩子還要靠你們老師教育；還有的家長只要把孩子送到學校就高枕無憂，作業不寫，學習不問，統統好壞都指望老師；而老師只負責傳道、授業、解惑好吧，他沒義務也不可能一對一的去教育孩子的未來......相比之下，難道那些積極、向上、支持、配合老師的家長們，不值得老師們刮目相看，多加交流溝通嗎？不值得老師們喜歡嗎？

再回過頭來，看看那個開寶馬車子帶我們的媽媽，始終給我的印象就是熱情如火、積極樂觀，很少聽到她對生活或工作充滿抱怨、嘮叨、不滿，永遠一副正能量爆滿的形象。與老師溝通，也比較積極，每天接送孩子時，會主動跟老師瞭解孩子在校的施展闡發或孩子的學習任務；孩子不克不及按時上課她會主動提前請假、說明緣故原由；班級、學校組織活動她能積極配合；就是在家長群裡，也從未看她發過任何負面消息或麻煩老師們幫忙替他家寶貝脫衣服、蓋被子、多吃飯、繫鞋帶、編頭髮等額外要求；也沒有說過溜鬚拍馬的話言，永遠都是一副尊重、熱情、積極、充分引導的態度。因為她理解老師的工作和難處，時刻能站在對方角度去思考，有這樣懂分寸、尊重別人勞動的家長，怎麼就不值得老師刮目相看呢？作為朋友，我很喜歡這樣的人，如果我是老師的話，也更喜歡這樣的家長！

不要在後面說風涼話或者抱怨了，有那個閒工夫，還不如從自身行動出發，多做正面的學習和改善呢，把孩子教育的文明懂禮貌、跟上教授教養的步伐前進，不給老師出難題、找麻煩，這才是提升孩子在老師心目形象的王道！

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