家教是什麼?是家長對孩子的上行下效,往往體目下當今非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等,其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什麼樣的人,在某種程度上,首先取決於父母。
大家經常問這樣的問題:美國教育與中國教育的區別是什麼?如何改革中國教育?中美教育區別可能很多,但大家都忽視了中國教育的一個重要問題:家庭教育缺失。
家長是孩子的第一任老師,也是最重要的老師,但目前中國家長在這方面是嚴重缺失的。
家教是什麼?是家長對孩子的上行下效,往往體目下當今非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等,其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什麼樣的人,在某種程度上,首先取決於父母。
但遺憾的是,家長們對此幾乎沒有太多的重視,更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教,就變成了花錢請老師教文化課,而不是家長的事必躬親。中國家長在孩子的教育上很捨得花錢,不惜砸鍋賣鐵,卻忘記了自己的責任與付出。更有甚者,一些權貴和富有人群,用金錢換責任,在孩子很小的時候,花巨資讓孩子一小我私家出國留學,表面上為孩子做出貢獻,實則是不負責任。
一旦孩子出現問題,我們經常是求全譴責學校、社會,而不是反思自己。
當我們控訴應試教育的時候,我們是不是反思自己也是一個積極的推動者?是不是逼迫孩子報了很多的輔導班?當我們求全譴責社會無序時,我們是不是給孩子做出了表率?
教育改革,首先應當從改變家長入手,讓家長們理解�⒗聿親約旱腦鶉危�樹立正確的人才觀,真正懂得如何引導孩子成長成才。
從世界角度來說,對於培育種植提拔一個優秀的人,理念、做法其實沒有本質的差別,比如付出,比如嚴格的規範與要求,待人友善、懂得感恩等等。因此,我們不需要動輒講美國,而是應當先把本民族優秀的教育觀念繼承下來,把正確的家庭教育理念發揚光大。家長到位,正確的理念到位,中國的教育問題才會有根本性的改變。(馬振翼)
其實,家庭教育就是孩子生命成長的教育,就是讓孩子們萌生會學習,善於學習,會生活,善於生活,會相處,善於相處的意識,並樂於去實踐和探究。家庭教育,就是對“根”的教育,“心靈”的教育,只有“根壯”“心靈好”,狀態好,才能“枝粗葉肥”,這恰是“莊稼養根,育人養心”!
處於今天的信息時代,我們的家長不學習,很難教育好孩子。因為身處深謀遠慮的時代,很多人心浮氣躁,跟著社會思潮走,被普通化思潮裹挾,缺乏理性思考,和長遠的眼光。
那麼怎樣做一位優秀的家長呢?可以針對以下,看看自己是什麼樣的家長?
第一層次:捨得給孩子花錢。
第二層次:捨得為孩子花時間。
第三層次:家長入手下手思考教育的目標問題。
第四層次:家長為了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次:父母盡己所能支持鼓動勉勵孩子成為最好的自己,也身先士卒支持孩子成為真實的自己。
家庭教育的重要性毋庸置疑。但是老師的作用也很重要,老師、家長、孩子究竟要怎麼配合才能達到更好的教育效果呢?以下33條鐵規律告訴您!
老師、家長、孩子都要知道的中國33條教育鐵律!這33條規律被稱為教育鐵律,每一個老師、家長、孩子都應該學習!
影響孩子成績的主要因素不是學校,而是家庭。
如果家庭教育出了問題,孩子在學校就可能會過的比較辛苦,孩子極可能會成為學校的“問題兒童”。
貧窮是重要的教育資源,但並不是越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的,需要為孩子提供基本的文化資料,不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
富裕是另外一種更高級的教育資源,西方人的經驗是:“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是,更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝,如果沒有更高級的教育技藝,富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難
不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷,但不見得有文化。如果家長不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,無論他擁有多高的學術水平,他也是沒有文化的人。
父母可以把孩子作為世界的中心,但是不要忘了,父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題,這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯,其實不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子。
父母需要承擔教育孩子的責任,不過,也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。“沒有責任感傷害別人,太有責任感傷害自己。”(吳稼祥語)
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子,那麼,孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母,提出更多的要求。所以,孩子哭鬧,不要著急把孩子抱起來,父母最好讓自己有事情做,讓孩子看著自己動作麻利地做事。
夫妻關係影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子,那麼,他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫,那麼,她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任,去掉可能沾染的各種汙穢,培育人身上的精神“種子”,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚眉吐氣。
有修養的父母是“伏爾泰主義者”,“我不同意你的觀點,但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就入手下手跟孩子講道理,耐心的徵求孩子的意見。不要指望打罵孩子就可以讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是:猴子也學會了殺雞。
讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情,任何偉業都不可能善始,沒有理智,任何壯舉都不克不及善終。”
讓你的孩子成為有教養的人,有教養從守時,排隊,在公共場合不大聲說話,不隨意馬虎發怒入手下手。
做人要厚道。如果你的孩子比較厚道,請不要嘲笑他的薄弱虛弱。喜歡佔小便宜的人,往往吃大虧,因為他被別人厭惡。願意吃小虧的人,將來會佔大便宜,因為他被人喜歡。
身體的活力可以或許帶來精神的活力。身體好的人,性格陽光。身體不好的人,做事猶猶豫豫,躲躲閃閃,說話吞吞吐吐。
不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裡度過,等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學,那麼,這個孩子在小學要麼成為默默無語的緘默沉靜者,要麼成為橫行霸道的搗亂者。
經常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起進餐,二是邀請孩子一起修理玩具,傢俱或衣物,偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
如果沒有特別困難,父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀,就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程當中設立建設起來。
給孩子講故事並邀請孩子自己講故事,讓孩子從聽故事入手下手設立建設閱讀和寫作習慣,讓孩子儘早學會獨立閱讀,儘早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人,就不會徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母,是不負責任的父母。
孩子的成長有三個關鍵期:第一個在3歲前後,第二個在9歲前後,第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期,禍不單行。
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後,就必須設立建設白手起家的勇氣和習慣。凡是自己可以或許做的,必須自己做,凡是自己應該做的,當盡力去做。
如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句:“兩條路在樹林裡分岔,我選擇走人少的那一條”,這很正常,不要擔心,他以後也許會選擇人走的多的那一條。
人的一生充滿了大量的暗戀。如果孩子暗戀某個異性,請不要嘲笑他。“暗戀是世界上最美麗的愛情。”(蘇格拉底語)
父母給孩子講道理是必要的,但給13歲前後的孩子講道理時,要注意自己講話的姿態,姿態比道理更重要。否則,孩子會厭惡,反抗。孩子會說:你講的話都是對的,但你講話的那個樣子很令人討厭。
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