寶寶幾歲學數學呢？有人說，數學要早早教，一歲以後就入手下手認數字，這樣三歲就可以算簡單的加減法，一年級就很輕鬆了！有人說，要是教得太早，孩子學不會，就不再會產生興趣了！

這兩種說法，那種正確呢？

都正確！

歪歪兔育兒老師說，數學在我們生活中無處不在。從“我有多少個玩具”，到“把不同大小的書摞起來”，再到“早晨起床後需要做的事情”，無不和數學有關――第一個涉及較量爭論，第二個涉及空間概念，第三個涉及邏輯關係。而這些都是寶寶在生活中可以遇到的，如果從寶貝出生入手下手無意識地讓塔注意這些，就不會“拔苗助長”。然而，如果家長教得太難，或方法太生硬，寶寶學不會，也切實其實會扼殺寶寶的興趣――許多人的“數學恐懼症”都是在童年形成的。

看來，關鍵問題不在於“什麼時候教”，而在於“怎麼教”、“教什麼”。

數學啟蒙誤區1：學數學 = 學做較量爭論題

曾經有家長(女寶4歲)很納悶――為何我問她：“3個蘋果和2個蘋果放在一起，是幾個蘋果?”她能馬上回答：“是5個蘋果!”但我又問她：“3+2等於幾?”她就不知道了?

歪歪兔育兒老師解釋說，這種情況對於4歲的寶寶來說再正常不過了!因為寶寶5歲才能逐步地設立建設抽象思維。在這之前，寶寶只能依賴形象進行思考，無法把抽象的算式和實際的生活聯繫在一起。因此，在寶寶對算式產生興趣以前，最好用他熟悉的物品來和他做數學遊戲。此外，還可讓寶寶練習買東西，在算錢、找錢的過程當中形成“數量”的概念，為下一步學習“算式”打根蒂根基。

數學啟蒙誤區2：“瘋玩”沒有意義，不如多上課

正如剛才所說，寶寶在5歲之前只能依賴形象思考，無法把形象的事物與抽象的符號聯繫在一起。因此，他們認識世界的體式格局就是玩，學習的體式格局也是玩。因此，讓寶寶撒開歡地“瘋玩”，感知事物之間的相似、差別、聯繫關係，都能訓練孩子的數學感覺，尤其是空間感和邏輯感。

反之，如果不讓他玩，而只讓他上課，生硬地講授知識，或許寶貝會把只是複述得井井有條，但那也只是拾人牙慧罷了，不克不及理解�⒗聿欽廡┲�識究竟是什麼意思。這樣的“學會”是一種“假會”，如果滿足於此，寶寶就很容易因為不會應用，在小學時成績落後，最終產生優越感。

數學啟蒙誤區3：閱讀跟數學沒什麼關係

許多家長都覺得寶貝很小時就可以顯現出“文科生”或“理科生”的跡象――喜歡拆東西、喜歡算數、對故事沒感覺的是“理科生”，喜歡讀故事書、喜歡背詩、對數字不敏感的是“文科生”。這種觀點我們模稜兩可，但重點是――在幼兒階段，把“閱讀”和“算數”看成毫無關係甚至對立的兩件事，是錯誤的。

許多家長髮現孩子從小學3年級入手下手，數學成績突然往下掉，應用題成了“老大難”問題。這是因為孩子其實不是不會做題，而是讀不懂標題問題，或經常漏讀條件――問題竟然出在被認為屬於“語文”學科的“閱讀能力”上。

孩子的“閱讀能力”差，根來源根基因是“早期閱讀”的根蒂根基沒有打好――幼兒期讀書少、講故事少，因此無法在小學階段順利過渡到文字閱讀，也不克不及在閱讀中把握邏輯順序。這樣，不僅是數學，在其他學科，寶貝也很難有長足發展。因此，家長應該重視孩子閱讀習慣的養成，注意培育種植提拔孩子對口頭語言、口語言的理解能力，讓孩子親近閱讀，愛上閱讀，這才是孩子學業和智力騰飛的根蒂根基。

《寶寶數學啟蒙的三大誤區――你中招了嗎？》系歪歪兔幼兒早教原創內容，歡迎轉載。原創光榮，抄襲可恥。在轉載時請保持全文完整，並註明原作者――歪歪兔情智樂園。對於構成盜用、剽竊及其他侵犯我方著作權及相關權益的行為，我方將保留追究其法律責任的權利。

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