你對孩子做過這件事嗎？對孩子未來影響太大了！

“別忘了下滑到文末哦，有驚喜~~

在中國，很大一部分家長有嚴懲孩子的強烈傾向，總是認為自己是出於對孩子的愛而懲罰孩子，並堅信這是教育愛子的最好方法。

許多家長自己就曾深受體罰之苦，小時候，他們一有什麼不合錯誤，父母就會嚴厲斥罵和責打他們，體式格局甚至可以用嚴酷、殘忍來形容。目下當今，他們又反過來以類似的態度和做法對待自己孩子，還有人傳播鼓吹，“我們就是這麼過來的，也並沒有怎樣啊~”。

事實真的是如此嗎？

棍棒教育對孩子的影響

現代心理學表明，兒童的自我價值觀水平對他們在學校的學習有著巨大影響，而嚴厲懲罰可能對兒童的自我價值觀產生永久性的影響。父母斥罵和懲罰孩子，其實效果不大，但這種體式格局一旦入手下手，為了達到預期目的，他們就不能不繼續下去，甚至變本加厲，家裡永遠沉浸在一種特別很是不快的氣氛中。

斥責和毆打也許會產生立即的效果，但給孩子釀成的創傷卻很難彌補。隨著時間的消逝，父母可能會逐漸淡忘自己對孩子的體罰，而孩子卻永遠不會忘記這些發生在他們生命之初的糟糕事件。這不單單是身體上的傷疤，更是精神上的劇痛。它們會嚴重影響孩子內心的情感世界，給孩子釀成的痛苦和不幸會一直持續到青春期和成人期，與父母的關係會因此受到嚴重破壞。

一名女子傾訴，她曾和老師發生過一次嚴重的衝突，因此不再想學習了，老師於是向她父母告了狀，父母便狠狠地揍了她。然而，責打併未起到什麼作用，她還是頑固地認為，學習沒什麼用處，但她跟父母以及他人的關係卻因為這件事被永遠地改變了。即使到目下當今，她與父母的關係也不怎麼親密。在與別人的接觸中，她也遇到了很多困難，當她與別人的關係稍微親近時，她就會不太適應，於是選擇離開，走得遠遠

的。

有一名母親在前來諮詢我們之前，經常揍自己七歲的兒子。說一下，這位母親很喜愛自己的兒子。小孩的父親總是不在家，他是一名大亨，總是忙著賺大錢。母親要兒子彈鋼琴，但兒子就是不彈，於是她就不停地揍兒子。她堅信，責打對兒子的發展是有好處的。那個男孩告訴我們，他恨鋼琴。他的焦慮程度很高。他對生活的期望不外乎是一個天天捱打的男孩的期望罷了。他覺得生活會發生出人意表的殘酷變化，而你是不克不及依靠與他人的合作的。

家長該怎麼辦？

當孩子的施展闡發沒有達到我們的心理預期時，我們除責打，還有什麼其他辦法嗎？

其實，有兩個字便可以歸納綜合：尊重。我們要放棄那些損壞孩子人格的老方法，轉變觀念，入手下手使用可以或許維護他們的自我價值感、不會使他們受辱的方法。

阿德勒學派的科學家和全球的教育家業已科學系統地研究、試驗過一些新方法。簡而言之，這種新方法包括以下重要方面：

1、訓練孩子時要堅定，但也要尊重他們。

2、我們既不應懲罰孩子，也不應縱容他們，而要理解他們。我們應認識到，讓孩子承受自己的錯誤行為所導致的後果，我們實際上是在幫助他們。這跟我們大人的經歷是相似的。我們會從自己的錯誤釀成的後果中吸取教訓，孩子也是一樣。我們大人要以適當的體式格局鼓動勉勵孩子，好讓他們從自己的行為後果以及與他人的交往中學習。

3、理解孩子意味著理解孩子的目標。

4、自然合理的後果是教育孩子的強大武器，能讓孩子實實在在地體驗生活。我們採取這種體式格局時，孩子既不會失去對我們的尊重，也不會失去自尊。

5、鼓動勉勵是很有效的；不論從短時間還是長遠來看，鼓動勉勵都會產生積極的結果。

阿德勒的一些觀察所得已被轉化成了原則：

1、孩子同樣也是社會的人。一個孩子的任何行為，如果放到社會的環境下，都是可以理解的。

2、統統行為都是以目標為導向的。不過孩子一樣平常意識不到自己想要達到的目標。德萊屈爾說過，孩子是敏銳的觀察者，但卻是差勁的解釋者。我們要懂得孩子的目標，並給他們解釋這些目標，這樣做時要尊重孩子。

3、孩子總想有歸屬感，總希望自己對環境有用。如果孩子對獲得歸屬感和重要感的體式格局理解不合錯誤頭，他們就會產生不良行為。

4、品行不端的孩子總是氣餒的孩子。如果我們瞭解一個品行不端的孩子想經由過程他的不良行為達到什麼目的，我們跟孩子的關係就會改進。

5、社會興趣：如果孩子對他人的幸福與快樂有所貢獻，對他們的社會環境愈來愈負責，他們的社會興趣就會增加，他們的不良行為就會消失。

6、平等意味著人人都應得到尊重和尊嚴。大人是不允許羞辱小孩的，因為這會嚴重傷害孩子的人格。尊重應是相互的，孩子應該學會尊重自己的父母，尤其是母親。在許多文化中，母親沒有父親受孩子尊重，而這對子女的發展是有害的。

我們聽過太多“愛之深，責之切”和“不打不成器”的教育手段，見過太多迷信“棍棒底下出孝子”的父母，我們屢見不鮮，我們代代如此，可是，當回憶起自己幼時犯錯，面對父母揚起的巴掌，我們的心中除恐懼、怨憤、失望，還有什麼？低下憤怒的頭顱，放下你粗暴的棍棒，讓我們聽一聽，孩子的心聲。

童年經歷對孩子的一生影響至大。父母如果不理解孩子的世界，不僅無法正確引導孩子，而且可能隨時傷害孩子的心靈。而要修復童年時期的創傷極其困難，有些創傷幾乎是不可治癒的。

如何給孩子一個好性格呢？

今天袋鼠麻麻給大家推薦一本書：《0～12歲，給孩子一個好性格》。作者葛安妮（Agnes Ghaznavi）&葛碧建（Bijan Ghaznavi）。葛氏夫婦是瑞士著名心理學者和心理治療師，具有30多年豐富的專業經驗。

這本書根據《童年的祕密》修訂而成，葛氏婦總結自己30年的心理治療經驗，以“孩子的內心獨白”這一獨特的形式，真切而生動地述說了孩子的痛苦和歡樂，促使父母主動走進孩子的心靈世界，去感觸感染孩子最本真的需求。

他們還用32個真實的案例，幫助中國家長反思自己與原生家庭的關係，治療自己的童年創傷，同時有效避免將錯誤的教育模式沿襲到自己的孩子身上。

想要得到這本書嗎？6月22日至26日，給“醫知袋鼠”官方微信（jjkkczj）回覆“好性格”，就有機會得到它。本次共有10本哦~

（本文由醫知袋鼠根據彭夢、友竹對此書的書評編輯收拾整頓而成。）

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