孩子不愛數數怎麼辦？科學方法來了，可別拔苗助長！

數字能力與一小我私家的智力發展、財商有關，那麼讓孩子越早接觸數字越好嗎？其實，兒童數知覺的發展是有規律的，如果強迫孩子去接受，反而會拔苗助長。那麼到底該如何引導孩子數數呢？不妨注意一些小劃定規矩，並且採取一些歡樂的模式。

兒童的思維邏輯發展規律

幼兒思維是以形象思維為主，邏輯思維發展較晚，對數字的認識也要經過一個從具體到抽象的過程。過早地教孩子學習認數字、寫數字都是揠苗助長的錯誤體式格局。正確的方法是從生活中的具體事物入手，利用兒童的好奇心，引導他去接觸數字，比如說，電梯的樓層、德律風鍵，或者家裡鐘錶上的數字等等，都可以是引導孩子的物件。

同時，家長們要知道，孩子不同階段，對數字的理解究竟是怎樣的。

0～2歲，感知運動階段。這時候的兒童主要經由過程感知器官與動作認識世界。也就是說，這個時期兒童的學習主要就是靠看、聽、觸摸、擺弄這些手段來實現的。而如 果你要教這個時期的寶寶認識數，那麼就在給他東西或者他在玩的時候，加入有“數”的預言。比如，“寶寶，看，一個大狗熊；兩隻小兔子，一隻白色的，一隻灰色的……”

2～7歲，前運演階段。這個時候孩子入手下手能講數字符號與外部世界逐漸設立建設聯繫了，也就是孩子將逐漸懂得“1，2，3”等數字的意義；什麼東西，“3”只透露表現多少。但這個時候，兒童也是經由過程具體的事物來學習、領會的。

孩子成長中，到底該樣訓練孩子的數字敏感性？

1、由近及遠將數字形象化、具體化。

從兒童身邊的東西入手，比如，關於自己的數認知：“你有幾隻手、幾隻腳？ 你有幾隻耳朵？數數一隻手有幾根手指？誰的衣服上的鈕釦多？誰衣服上的口袋多？ 你幾歲了？……”然後逐漸延伸到孩子身外的內容：“我們家裡有幾小我私家？桌上應該放幾隻碗？數數這裡有幾個玩具？來，用5塊積木搭座橋吧！家門口有多少顆樹”……生活中的實際事物是教孩子識數最好的工具，隨時隨地可用。

2、在生活中讓孩子學會使用數字。

比如在吃飯的時候，讓孩子拿2只筷子，回家的時候讓他幫你拿2只拖鞋，等等。在買水果的時候，告訴孩子：“我們要買三個蘋果、四個橘子，你給媽媽拿吧。”經由過程讓孩子使用數字，來有效地讓他理解數概念。

3、教孩子玩數字遊戲。

數字本身是一個枯燥的東西，不容易激起孩子的學習興趣。如果把枯燥無味的數字變成一種遊戲，孩子就更願意接受。比如，跟孩子玩錘頭剪刀布的遊戲，贏一次獎勵一顆糖，輸一次就減一顆糖;孩子贏了一定次數之後，問他：“你再贏一次就是幾顆糖了?如果輸了的話是幾顆糖?”再如，給孩子吃點心時，把點心拿出來，讓他數一數有幾塊點心，送給爸爸一塊、媽媽一塊，看看還剩幾塊可以自己吃?

4、由少到多，循規蹈矩。

先有1，再有2、3……然後再依次增加。不要急著跟人家的孩子比，別覺得人家孩子數到了99，你家孩子還停留在10就是笨，其實，能數到100的孩子，未必真的理解什麼是100，甚至可能連5都不理解。相信孩子，只要他能學會1，2，3的意義，那他也就可以懂得更多。

總之，提醒廣大家長們，數字學習是需要具體化的，最好寓教於樂，很多人都有一種體會，小商人家的孩子對算賬都很在行，這是為何呢，就是因為融入了生活，數字已經不再陌生、遙遠，學數字並沒有那麼難，它反而成了生活中一件最平常的事情。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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