對孩子用錢激勵真的不合錯誤嗎？答案出乎很多人的意料

作者：毛志傑

在中國傳統教育觀念中，認為“賺錢”似乎是不道德的行為，因此，從小對孩子的教育中也不自覺地融入這種觀念，那就是：不鼓動勉勵用錢來衡量孩子的行為和付出。

舉個例子：如果孩子在家做了勞動、幫助家長分擔了一些家務，或者是對外參加了勞動，在中國家庭教育中一樣平常都會讓孩子“盡義務”，而拒絕談錢。認為這樣會誤導孩子“向錢看”，用錢獎勵孩子的行為是不正確的。

但是，作為家長或者老師想到沒有，在現實社會中，“錢”的激勵往往起到了決定性的作用。比如您的工資、您的獎金等等，每一項用錢衡量的事物都能牽動成年人的心，左右成年人行動的標的目的。可以說，“錢”是在精神激勵之外最重要最有效的激勵手段。

另外，在西方國家，很多家庭都會從小培育種植提拔孩子對“錢”的正確認識。經由過程自己的努力得到勞動報酬不移至理，這樣在成年後才可能“會用錢，用好錢”。最有代表性的就是猶太人對孩子的教育，均是讓孩子從小認識到“掙錢的合理性和重要性”，從而培育種植提拔出了像格林斯潘、索羅斯等一個個金融資本大亨。

您能指望一個從小對錢沒概念的人，在成年後忽然就可以開竅成為財富的擁有者嗎？其實，擁有財富不可恥，只要以通情達理的體式格局。這種體式格局的思維就需要從小培育種植提拔。

我們已經認識到，“錢”是一個能從經濟角度精確衡量很多事物的重大發明，也正是有了“錢”，才有了精細的分工、交換，才促進了人類文明的快速發展，“錢”也是精神文明發展的根蒂根基，這些都是我們無法否認的。

我們不克不及教育孩子成為“財迷”、“唯錢論者”，但是要讓孩子具備正確的“勞動觀和金錢觀”。我們常常說，要“多勞多得，不勞不得”，那麼，為何在孩子身上就成了“勞而不得”呢？

既然這個社會的發展和“錢”密不可分，我們為何不及早告訴孩子這個世界真實的現象呢？只有讓孩子從小了解到“憑本事吃飯”的合理性和重要性，才能在成年後成為獨立思考、自理自強的人。

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