男孩女孩天生不同，爸爸媽媽你知道嗎？

“別人家的孩子”， 有時也包括別人家的女兒；有兒子的父母有時會嘮叨：“生個女兒比生個男孩要省心很多多少 。” 有女兒的父母又會迴應：“ 女孩子一樣有許多麻煩事， 而且我家的是女漢子。。。”

男孩女孩本就因為性別的差異，在生長過程當中會有不同，爸爸媽媽在對孩子教育培育種植提拔時，是不是也應該先了解下這些天生的不同，不要一味的按照自己的理解為孩子選擇。

男孩女孩天生不同

天生差異：男女大腦發育差別

男孩和女孩大腦發育的差別，早在胎兒時期就已經入手下手顯現，並且隨著出生後的生活和學習，進一步向各自的標的目的進行大踏步前進。

隨著孩子的成長，這種天生的性別差異將會對孩子的學習有所影響，並且不斷強化。而反過來，學習的本身也在改變著大腦的機能發育。因為當孩子玩耍和學習的時候，相對應的腦細胞就會更加活躍且隨時更新，而那些不經常使用的部分將會逐漸退化萎縮。

天生差異：荷爾蒙所致的淘氣

科學家發現，男性荷爾蒙讓男孩動個不停，他們的世界充滿動作，喜歡探索新奇，因此往往被稱為“淘氣包”。在爸爸媽媽的眼裡，他們是整天煩躁不安、坐立不寧的臭小子們，沒有女孩子來得乖巧可愛。

女孩語言能力較佳 男孩在根蒂根基教育處劣勢

一項研究表明，女性的大腦對於語言會加工得更加縝密。這就能夠解釋，為何女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力更好。學齡前階段，她們更早說出句子，內容也更長更復雜。進入到小學後，女生在閱讀和寫作上的成績通常也比男生要好。

男孩空間思維能力更好，因此他們的數學成績也會更優秀

男孩大腦中負責空間感知能力的部分，要比女孩發育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更優秀。法國一項針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項任務。空間思維能力是比較顯著的男女差異之一，它從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現。在學校裡，男孩的數學成績通常比女孩好，特別是在幾何領域。當然，能力和成績不是對等的，數學成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。

男孩在運動能力方面領先，女孩在精細動作上佔優

更好的空間感使得男孩在運動能力比女兒更加發達，他們平均會比女孩早3到4個月入手下手奔跑和跳躍。但是在精細動作的發育上，男孩要比女孩慢，這也是大腦相應部位的差異釀成的。所以女孩會更早地被肯定為心靈手巧，畫畫、拉拉鍊、寫字都是她們的強項。

交際能力上，女孩施展闡發出較強能力

女孩喜歡專注於人的面目面貌，關注人的問題，女孩在人際交往方面施展闡發出較強的能力;而男孩更傾向於玩那些運動性的玩具，比如汽車、球類以及其他的可以穿越空間的玩具。

情感特徵上女孩更復雜，男孩更直接

在女孩的大腦中，負責表達和處置懲罰複雜情感(如憂傷和幻想)的區域更發達，相對而言，男孩大腦中對於一些簡單、直接情感(如恐懼和憤怒)的區域更加大。這就是為何那些讓女孩感覺沮喪的東西，男孩往往卻無動於中，而他們更容易在爭鬥中被激怒。這些大腦結構上的差別還可以用來解釋為何女孩更容易理解和感觸感染別人的情感，她們在三五歲的時候就可以夠施展闡發出考慮問題更加周到的特質。相反，男孩施展闡發得更加直接和對抗，他們經常放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。但從另外一種意義上講，男孩打得多忘得也快，而女孩就比較容易記仇了。

抗壓能力方面男孩是“短跑選手”，女孩的持久性更強

短時間壓力對於男女所釀成的影響正好相反：它會增強男性的記憶力，削減女性的記憶力。因此，男孩在階段性壓力下(比如期末考試)會學得更好。而女性的大腦對於長時間壓力的承受力更強，所以當女孩遭遇父母離異等痛苦時，施展闡發出來的適應性也更強。此外，男孩女孩面對失敗時的態度也有很大差別。如果一次考試成績差了，女孩會覺得是自己的能力不行，而男孩通常說是沒有準備充足。

女孩聽力優於男孩

很多根蒂根基研究顯示，女孩的聽力通常強過男孩。這種細微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們上學以後就會施展闡發得比較明顯了。專家認為，多是聽力稍弱，使得男孩們在課堂上施展闡發得更加精神渙散。

視覺上，男孩敏感運動物體，女孩側重在色彩和紋理方面

經由過程對動物進行的研究顯示，視網膜上的細胞很早就受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就入手下手不同。還有一些研究表明，男性的視網膜對於運動的物體更加敏感，而女性的視網膜則側重在色彩和紋理方面。因此，女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。

男孩女孩教育有區別---

男孩

BOY

探索好動別干預干與

科學家發現，男性荷爾蒙讓男孩動個不停，喜歡探索。在爸媽眼裡，他們是整天煩躁不安、調皮搗蛋的臭小子。男孩調皮搗蛋的背後卻意味著動手能力、創新能力強。家長要合理利用這一特點，不干預干與男孩的創造性活動，不要給他們過多的限制和保護。無論對孩子來說多難的事情，比如做船模、爬樹等，都該先讓男孩去試一試，就算是最終放棄，也該是孩子自己的主意，而不是爸媽的阻止。特別鬧騰的男孩不妨先隨他去，讓他跑夠了、瘋夠了，能量釋放完了，再陪他玩些安靜的遊戲，或畫畫、看書等。

學會放手促獨立

男孩比女孩更需要自己的獨立空間。教育專家透露表現：“最理想的狀態是家長本身不抱殘守缺，家庭內部有支持創新、鼓動勉勵創新的氛圍。如果家長沒有創新精神，也應凡事想得開，氣量氣度寬廣，不過分管束孩子。”因此，家長不妨多給男孩獨立空間，學會放手。

放手教育不是讓孩子任其自然、不理不睬，而需要父母在放手的同時抓好孩子的生活教育，約束一言一行，讓孩子學會與人相處必需的寬容、理解和忍讓，形成健康完善的人格。需要注意的是，不要壓制男孩的反抗行為，而要反思和理解反抗背後的心理緣故原由，找到解決辦法，否則可能會阻礙男孩的心理髮展。

挫折教育變堅強

一項大型查詢拜訪顯示，70%的未婚女性覺得男朋友“性格薄弱虛弱”、“沒有負擔負責”，稱他們為“奶嘴男”。這主要因為父母喜歡用愛把孩子包裹起來，幫他安排好統統，使男孩變得柔弱、拒絕成長，受一點委屈和打擊就回避、退讓或放棄，即“蛋殼心理”。

家長可以適度給男孩一些挫折教育，讓“生雞蛋”經過蒸煮，內心變得堅強。其一，可要求男孩做些力所能及的事，如照料一盆花，每天澆水，定期施肥，讓孩子體會到做任何事都要付出艱辛的努力。其二，孩子往往行動的目的性和計劃性不是很強，做事虎頭蛇尾。家長可適時鼓動勉勵孩子，讓他們學會自我激勵，好頭不如好尾地做好每一件事。其三，學習或生活中遇到挫折，幫孩子客觀分析緣故原由，引導其以正確心態面對挫折。如“這次雖然沒得到名次，但比以前有進步”;“唱歌不行，可你數學不錯，爭取參加奧數競賽”等

上行下效靠父親

研究發現，每天與父親接觸不少於2小時的男孩，和那些一週與父親接觸不到6小時的男孩比，人際關係更融洽，更具有朝上進步精神和男子漢氣概。

男孩的性別認同與父親的榜樣效應分不開。幼兒期的男孩需要從對媽媽的依戀中走出來，逐步接納爸爸和其他人。此時父親的疏遠，會使男孩更加依戀母親，他們長大後很難融入集體，被自卑心理包圍。因此，父親切不克不及缺席男孩的生活。

隨著成長，父親愈來愈成為男孩的典範。假如父親很少幫妻子做家務，那男孩也會理所應當地不做家務。因為在他們的頭腦中已經形成這樣的印象――做家務是女人的事情，男人有權不去幫忙。父親要適時上行下效，告訴孩子如何與人相處、人際交往要保持什麼樣的距離;明確劃定規矩，培育種植提拔他們的自控能力，讓男孩自己去把握行為的“度”。

女孩

GIRL

勇氣培育種植提拔不膽小

生活中，我們常會看到這樣的景象：女孩在路上看到狗，怕得躲在媽媽身後，甚至放聲大哭;打碎碗筷，便縮在牆角，生怕受到求全譴責。不少家長往往怒氣衝衝，覺得孩子扭扭捏捏，很沒出息。其實，這是由女孩的天性決定的。

女孩天生內心柔弱，她們的成長需要一種叫“勇氣”的養料，父母一定要及時給予。出現上述情況時，父母要學會用正確的態度引導女孩的行為，切不可帶著情緒呵斥、求全譴責，否則孩子會愈來愈膽小。爸媽們還要了解女兒的那些小女生心理需要，比如獲得關愛的小手段、隨年齡增長而來的小虛榮心。

家庭和睦不孤僻

有教育心理學家曾對30個家庭的孩子進行了為期10年的跟蹤觀察，其中男女各半。專家發現，一些經歷過父母離異、家庭變故的孩子會因為家庭環境不和諧而逐漸墮落，其中大多數是女孩。

這是因為女孩對家庭幸福感的要求較男孩更高，當她感覺不到家庭溫馨時，極可能下意識地向外界、別人去索取，容易走入極端、暴戾、孤僻的狀態，陷入早戀、學壞等歧途。因此，養閨女要拿出更多的耐心與愛心，為孩子營造一個溫馨的成長環境，讓我們的女孩在和諧幸福的家庭氛圍中，成長為幸福的公主。

父愛母愛都要有

俗語說，女兒是媽媽的貼心小棉襖，意思是女孩溫柔體貼，能與媽媽心靈相通。與父子關係相比，母女關係往往更親密，能帶給女孩與人溝通、交流的經驗，幫女孩構建親密關係，使她感觸感染到更多的情感支持。

父親對女孩的身心影響也特別很是大。美國和新西蘭的一項聯合研究表明，父女關係好，不僅對女孩的心理影響大，還經由過程神經和內分泌左右女孩的發育。心理學大師弗洛伊德認為，父親是女兒形成女性氣質的引導者、支持者和認可者，對兒童性別角色的分化具有很大作用。

經常談心多傾聽

中國父母喜歡站在一個權勢鉅子者的角度，向孩子發號出令，告訴孩子不要怎樣、要怎樣，或是再三叮嚀，安排好孩子的統統細節。英國著名教育學家赫.斯賓塞曾說過，家長一樣平常很少向孩子透露自己的內心世界，只習慣於做不苟言笑的訓導者。然而，在訓斥中長大的女孩可能自主性較差，不會主動做事，而需要別人提醒，習慣聽從命令，依賴性強;也可能反抗心理強，聽不進去任何意見。

家長和女兒之間要多談心，才能心連心。首先，父母的語調要柔和，是朋友式的交流。女孩是特別很是敏感的，稍微嚴厲的語調都會讓她們彷徨無措。其次，少使用 “要”、“不許”等詞彙，最好換成“你覺得”、“試著去做”等。再次，和孩子多“談心”。“談心”是隻問問題，不講道理、不分析的教育放鬆，只有傾聽，給女孩全身心的包容。

無論男孩女孩，在培育種植提拔孩子時我們都要在大標的目的上培育種植提拔孩子具有優良品質以及健康的身心。但是家長們要注意孩子在性別差異所帶來的性格，學習能力，行為體式格局的差別，對孩子採取不同的教育體式格局。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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