媽媽喪盡天良的懲罰體式格局差點毀了孩子！幸虧班主任及時發現！

在孩子漫長的成長道路上，父母對孩子進行適當的管教可以說是必須的。目下當今的父母，已經很少有“棍棒底下出孝子”的傳統觀念了，相反，更多的父母對孩子也總是讚美佔多數。然而在孩子做錯事情的時候，父母應該做到“獎懲分明”，所以面對孩子，怎樣懲罰，什麼樣的懲罰適度，則特別很是值得評論辯論和深思。

事實上，適度的懲罰能達到良好的教育效果，使孩子懂得何為犯錯，該怎樣改錯，但是過度的懲罰就可能成為“嚴教”一族，使孩子產生反抗情緒。一旦家長使用的懲罰手段不僅傷害了孩子的身體，還傷及了孩子的內心，那恐怕會造成無可彌補的後果。

此外，不適度的懲罰還會給孩子帶來許多負面的影響，導致孩子形成一些錯誤的思想，相信下面的例子許多家長和孩子都深有體會：

學校裡有些班級常常出硯這樣的怪現象：第一節是班主任的課，課堂上總是靜偷偷的，很多學生甚至連大氣兒也不敢出，專心聽講，施展闡發得特別守紀律，而第二節是科任老師的課，情況就截然相反了，學生簡直可以稱得上是大鬧天官，施展闡發出一副不是班主任的課，十分困難可以輕鬆一下了的樣子。

試問，為何學生如此害怕班主任呢？正是因為孩子們害怕懲罰，是不當或過度的懲罰讓學生學會了依賴外界的刺激，沒有了自己的主見。

此外，我們在懲罰孩子的時候還會犯主觀的失誤，並且固執己見，往往只看到孩子的錯誤謬誤，有時會把責任全強加在孩子身上。於是很多孩子只想到的是如何逃避責任，有的孩子漸漸養成了推卸責任的思維習慣。如許多孩子明明做了錯事，卻謊稱是別人做的；或是很多孩子明知道做了錯事，卻假裝什麼也沒發生過，故意隱瞞自己做過的統統，甚至欺騙父母。過度以及微小的事情所帶來的懲罰令孩子完全失去了主觀判斷的能力，讓他們無從分辨錯誤的大小和性質，只記得住犯了錯就會受到懲罰，以至於不擇手段地應對。

說了這麼多，那麼究竟怎樣的懲罰才合適呢？面對懲罰，我們又該如何深思熟慮呢？或許下面的例子能帶給父母們一些啟示：

王女士的兒子調皮搗蛋得很，一次，他在前排同學回答問題的的時候將幾顆圖釘放到了那位同學的凳子上，結果那位同學坐下時被紮了，疼得大叫，老師將此事告訴了王女士，王女士氣得命兒子兩天不許吃飯，在廚房站一夜。老師知道了王女士對兒子的懲罰舉措後大為吃驚，簡直不敢相信是真的。於是趕緊勸王女士不要用這種體式格局懲罰孩子，太重了。可王女士卻覺得兒子過於調皮，輕了根本記不住。於是老師便出主意讓王女士的兒子每天負責接送那位受傷的同學上下學，過了沒幾天，王女士驚喜地發現了兒子的轉變，兒子不但總是把那位同學的傷情掛在嘴邊，噓寒問暖，更把家中的創可貼、雲南白藥帶到了學校去給那位同學治病，王女士由此感慨良多，可謂受益不淺。

這個故事告訴我們，教育的最終目的不是為了讓孩子們只懂得服從和贏利大人的歡心，而是要讓孩子成長為成年人之時懂得承擔責任，如果教育者一入手下手就可以帶頭敢於承擔責任，我想孩子也會慢慢學會負責任的品德、擁有寬闊的氣量氣度。

其實，懲罰其實不可怕，也其實不是懲罰孩子就一定是借的，在西方，許多對孩子適當的懲罰體式格局就特別很是值得中國父母們借鑑。這些體式格局在許多中國父母們的眼中或許還有點兒另類，甚至顛覆了中國父母們思想中傳統的“好父母”的評定標準，但正是這種“壞”父母的“壞招”，卻有著與時俱進的優勢。父母們以犯“壞”來懲罰孩子，其實歸根結柢也是為了達到深刻的教育目的，所以一些所謂的“壞招”反而更能有效地讓孩子們認識到自身的錯誤，並且留下深刻的記憶。

如在大洋彼岸的新西蘭，打孩子是違法的行為，因此當地的父母一樣平常都不會體罰孩子。作為一個頑皮孩子的母親，貝尼一樣平常都會採取冷處置懲罰的體式格局對待孩子在公眾場所犯的錯誤。有段時間，貝尼的兒子總喜歡往花園的魚池裡扔石子，每每兒子這樣做，貝尼就會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池也弄亂了，水池都不漂亮了吧？”然後貝尼還會要求兒子把水池裡他扔進去的石頭撿出來。兒子其實不是每次都這麼聽話，有時候也會不管不顧。這時候貝尼一樣平常不會強迫他去，反而會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟他一玩兒，貝尼就會藉機教育孩子：“目下當今我要去撿石頭，沒時間陪你玩兒。”這樣一說，兒子便會認識到他錯誤行為所帶來的後果。貝尼認為，孩子並不是不懂事，他只是控制能力差一點而已，因此，父母從孩子小的時候起就應該先教他學會約束自己。

再如在美國，父母和老師經常使用所謂“計時隔離”的體式格局來“懲罰”一時不守規矩的孩子。比如孩子不聽話就把他關進他的臥室，讓他獨自待上幾分鐘，其實跟我們國內的“面壁思過”大有殊途同歸之妙。隔離時間過後，父母們準時把孩子叫出來，並藉機進行教育，對督促其改正錯誤謬誤大為有效。無論是在家中還是在幼兒園，這種教育方法都很有效，而且對孩子具有一定的威懾力。因為孩子一樣平常都具有較強的從眾心理和群體感，把犯了錯的孩子單獨隔離出來一小會兒，會使他們感到自己被區別對待了，並且也暗示他們：淘氣是不為大家所接受的。而讓淘氣的孩子暫時離開，還可以大大緩解大人和孩子之間的緊張氣氛，給孩子一個冷靜的空間對錯誤的反思。

總之，懲罰孩子，我們要三思而後行。正在成長的青少年，我們要了解他們的心理，不該一味地管教，更不該一味簡單粗暴地懲罰，而是應該真心誠意地與他們合作，才能讓他們快樂、健康地成長。

記住，懲罰其實不是最終的目的，最終的目的是讓孩子認識到錯誤，所以，偶爾降低懲罰的力度，讓孩子在錯誤的道路上碰碰釘子，也能有效地使孩子知錯就改。

更多專業、實用的育兒心法和各類早教資料免費下載，請關注知兒網官方公眾號: zhierwang

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

相關問題