15個月的娃，竟然啥話都會說了！媽媽是怎麼做到的？

這篇文章之所以好，是因為有很多的細節，讓我們可以看到，這位媽媽是如何在家裡啟蒙孩子的語言能力。

有些孩子可能開口早，有些可能開口晚，雖然跟性格能力有關，但是也和家人的引導體式格局有關。 看看下面這位媽媽，如此用心地在引導孩子的語言能力，還做了這麼仔細地記錄，真心也是很佩服的。 希望可以幫到新手爸媽們。

Miller是個語言發育得很好的小朋友，10個多月會說10多個詞，15個月時已經幾乎啥都能說，真是個“小天才”。

其實孩子開口說話有早晚，未必早就是好，分享這篇，是因為仔細閱讀了miller媽媽的記錄，這是個心甘情願、瓜熟蒂落、陪寶寶慢成長的故事，相信她的一手經驗和乾貨分享，會對許多媽媽大有啟發！

回顧下miller的學語過程

出生15天，入手下手發e的音；

月子裡面，跟大人互動，你說一句他答一句恩恩啊啊哦哦；

6個月入手下手，爸爸等各種發音；

7個多月，明確叫爸爸；

10個多月，會說爸爸、媽媽、爺爺、弟弟、妹妹、叔叔、伯伯、阿姨、丫丫（香蕉）、鴨鴨、蘋蘋（蘋果）狗狗、謝謝……

12個多月，可以自己根據年齡、性別識別對陌生人的稱呼；

14個多月，基本教什麼說什麼；

15個多月基本什麼都會說了，單詞或單詞＋動詞，跟大人溝通基本可以用語言。都說miller語言天賦極好。也許有天生的部分，但在我看來，天賦如果有，應該也很少，更多的是後天的因素。

miller語言發育的詞彙記錄我一直有記錄孩子成長的習慣，15個多月時，他爸爸說：“你不再用記錄miller哪天會說什麼了，你也沒法記錄了，每天都各種新詞。”

胎教的神奇作用

懷miller18周時就有明顯胎動，有規律持續的胎教也是從那時候慢慢入手下手的。

每天把他當在身邊懂事的大孩子跟他交流：早上起來早上好，今天天氣如何；出門沿途所見所聞（樹、花、汽車聲音、飛機聲音…）；吃飯跟他說什麼菜，描述什麼味道；晚上跟他聊一聊今天都有些什麼事情；每天睡前講個短故事。早上起床、晚上睡覺前各半小時固定的胎教音樂；還會一起畫畫。

早晚胎教有規律的進行，肚子裡面的miller也很規律，基本到點就會醒來動起來~比如晚上9點他會活躍起來，大幅滾動。

懷孕時候跟朋友分享過我的胎教，朋友誇張地說你的孩子會不會出生就會說話？

哈哈，那怎麼可能，不過胎教的作用確實神奇，miller12個多月時，有天突然自己特別溜的喊：“爸比”、“媽咪”， 喊得很溜，之後就時不時的用這代替爸爸媽媽，他出生後我幾乎沒提過這�z詞兒啊，回憶了下，只有胎教時候因為中了《爸爸去哪兒》kimi的毒，經常這樣自稱，Miller竟然神奇般的會！

像和大人說話那樣，跟孩子說話

miller出生後，我們完全把他當什麼都懂的大人一樣的交流、對話，隨時隨地對他講解他聽見、看見的東西。

1）認知生活中的統統：早上從他睜開眼醒來跟他說“早上好”，拉窗簾、給他換尿布、穿衣服、洗臉，餵奶都會跟他交流；出門晒太陽、玩，從出門入手下手就給他介紹所見到統統；聽到水龍頭的流水聲、炒菜的��晟�、汽車的喇叭聲、飛機的轟轟聲，都會告訴他，讓他感觸感染更廣；爸爸在做飯、媽媽在擦桌子、奶奶在洗衣服、爺爺在拖地、小區廣場上的小朋友在打羽毛球，每一個場景和動作都跟他描述。

2）認知身體部位：月子裡面入手下手每天洗澡，做撫觸，都會跟他講身體的部位：“miller，摸摸你的眉毛，眉飛色舞，這裡是miller的嘴巴，笑口常開……捏捏miller手，數一數手指頭”給他穿衣服也會帶上部位跟他交流：“來，miller，我們穿衣服羅~~我們把手握著拳頭從袖子裡面伸出來”。每次都一樣的不斷重複。

雖然並沒刻意去教他身體部位，但miller12個月時能準確指出身體部位了。15個多月的一天早上，他醒來一邊指著自己的身體、一邊有順序清楚地說：“眉毛、眼、嘴巴、鼻子、耳朵、頭、頭髮、手、腳……”沒有重複沒有疊詞完整地說下來。 視覺、聽覺與具體的語言結合理解，一朝一夕，對寶寶語言能力也會相應的提高，同時可以培育種植提拔寶寶的辨識和聯想能力。

“永遠假設孩子能聽懂，能學會。寶寶本身就是個天才，而不是從一個傻瓜被培育種植提拔成天才。”――《wow!你的寶寶是天才》

融入生活場景跟孩子交流

1）多用稱呼，少用“你我他”。 “miller,你找媽媽啦~~媽媽來啦！”“ 奶奶來給你換尿哦……”“miller，爺爺來抱抱你“……出生入手下手家裡來了朋友或出門見了人（熟人、外面玩遇到過來逗他玩的人、去超市商場遇到的營業員、打車出租車或uber司機……）見面都會教他打招呼，怎麼稱呼。

2）生活是最好的教材。 miller10個月的時候，閨蜜帶著比miller小兩個月的孩子來家裡玩，吃飯的時候我跟往常一樣對miller說：“miller，這是弟弟，你叫弟弟。”miller真的開口跟著叫了，就是這樣場景裡面所有稱呼教著教著突然他就開口說了；到了12個多月，從沒教過他人物特徵，miller自己已經會根據性別、年齡見到陌生人會很好的主動識別，叫出：阿姨、叔叔、奶奶、爺爺、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹……

3）做輔食也是好機會。

給miller做輔食，做之前菜和水果會拿給他看下，告訴他是什麼，吃的時候也會跟他說。目下當今家裡買的菜，miller都要看看～ 15個多月的miller，黃瓜、南瓜、紅薯、香菇、辣椒、藕、芋頭、牛油果……做菜前做或做好盛到盤子裡他都認識和會說。

4）常說 “謝謝”。 不管在家和在外面，有說謝謝這些場合自己說完也都會跟教miller說，鼓動勉勵他說。10個多月的時候，帶miller逛山姆會員店，營業員給了塊蘋果給miller，我說：謝謝！miller跟阿姨說謝謝。阿姨看著這麼小的miller笑著說：他還小，還不會吧~ 剛說完，miller就說：謝謝！ 13個多月時，miller已經完全這掌握了謝謝的用法，並能恰當運用。

不說疊詞，準確發音miller說話很清楚，15個月的他能完整的表達“米飯、麵條、機器貓……”這應該與從他出生入手下手我們一直與他用正常的語言交流有關，不說疊詞，準確發音，只是語氣上更生動親切一些。

家裡上一輩也許喜歡且習慣跟孩子說疊詞，miller外婆就是，她來帶過幾天，除說襪襪、鞋鞋這些，還會說“你媽媽上班班去了”，聽得我真是要哭了……這些情況我都會即時糾正，也再三強調正常說話。

miller的語言發育也有愛說疊詞、單個字的階段，我們還是用正常語言跟他交流，他到一定階段自己慢慢轉化過來。比如我們一直說的是“雞蛋”，10個多月的miller自己說出“蛋蛋”，說了一個多月後自己又改為“蛋”，12個多月的時候他入手下手說“雞蛋”，期間不管他說什麼，我們大人一直只說雞蛋。鴨子、狗、蘋果、葡萄…miller自己都是先從鴨鴨、狗狗、蘋蘋、葡葡過來的。

說疊詞其實其實不能幫助小孩子更快的理解，它脫離了他生活環境中聽到的語言。再者，先跟他說且教他說疊詞，再讓他再學聽正常的詞說正常的詞，這不是給他製造彎路嗎？

認真聽孩子說話，再慢慢引導

1）熱情迴應。月子裡面的miller就入手下手嗯嗯啊啊的喜歡交流，我們就認真聽他說話，只要他說我們就即時十分熱情的給予語言迴應，也儘可能去解讀他說的意思。這樣他會得到心靈的滿足感，並且像受到了鼓動勉勵一樣，更加勇敢地表達自己。

2）多多引導。要什麼要幹什麼，手指或“嗯嗯嗯嗯嗯”我都會引導他說出來，如要抱抱，會引導他說“抱抱”；要下去自己走，會引導他說”下去“，要拿某種東西會引導他說”拿住“，脫衣服說“脫下”，取下圍兜說”取下“；讓拿繪本，會引導他說出書的名字再拿給他；他遞過來讓給他講，會讓他說“講”。

繪本是開啟語言最好的鑰匙

1）親子共讀是說話早、詞彙量豐富最重要的因素。15個多月的miller，會認識和說“水母、海星、海豹、海鰻、海葵、鼴鼠、琢木鳥、企鵝、駱駝、刺蝟、蝸牛…”等這些沒機會看到的動物，從不教他動物特徵，出門見到各種沒見過的畫得很抽象、很卡通的動物他也能認識且說出來，我不斷驚訝的孩子強大的聯想力和想像力，繪本是最大的幫手。

2）最棒的禮物。miller9個多月時過第一個兒童節，我給他買了幾十本繪本作為節日禮物。10個多月本還是處於撕書扔書階段的miller，每天早上起來就會自己拿著繪本看，也會主動讓大人跟他講，我們會每天固定睡前時間跟他一起玩繪本（講、演）。

3）最美好的時光。目下當今miller有100本左右的繪本，很多都看過50遍、甚至100遍。13個多月起，早晚他主動的固定繪本時間，他挑選書給大人跟他講或演，每天跟繪本在一起的時間加起來2小時多，經常早上或晚上睡前親子時間在鋪滿繪本的地上、床上共度。

繪本的價值不是拿來學東西，而是從中感觸感染到快樂；親子共讀的意義，也遠不止對語言發育的幫助： “父母用自己的口，將這些文字一句句說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子，當一粒種子在孩子心中紮根時，親子之間就設立建設起無法切斷的親密關係。真正讓父母與子女緊密親密聯繫在�D起的，不是戶口薄或出生證明，而是溫柔的、人性化的言語。”――《幸福的種子》

音樂是語言啟蒙的好幫手

miller11個多月時，主要稱呼都會，可每天陪他帶他一起玩也是他很粘的奶奶，他卻遲遲不會喊，他要喊奶奶的時候就用“爺爺”代替。

13個多月的一天，他的音樂播放器裡面放著“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，吱了吱了叫奶奶“，我跟著唱，並把吱了吱了叫奶奶這句不斷重複，miller也跟著說起來“奶奶”，馬上鼓動勉勵，且把奶奶叫過來，我再唱，miller再跟著喊奶奶，奶奶答應，就這樣miller很流利的喊奶奶了～

給孩子聽音樂，陪孩子一起哼唱，對孩子語音啟蒙來說，唱有時候比說的有效。

鼓動勉勵鼓動勉勵再鼓動勉勵小孩子都喜歡被表揚的。說話上更是這樣。

1）誇張無妨。miller每說出一個新詞，我們都會施展闡發得誇張的表揚他“miller這麼棒，這都會說了呀，太棒了”，然後在當他的面家裡人全部告知一遍。他越說越有勁。

2）堅韌不拔。剛入手下手說話的時候還不斷給他機會讓他重複他新會的詞，miller10個多月的時候，準備洗澡前，問他一句：miller，洗不洗澡“，他歡快的回答“xi”，可能他只是當時模仿了一個”xi“，我們接下來每天洗澡前不斷的重複問他，他就這麼真的回答洗不洗澡了。

3）安然平靜糾正。當然，偶爾蹦出個不小心聽來的不該他這個年齡說的詞或不該學的詞，比如“狗屁”，我會施展闡發得很安然平靜的跟他說：miller，小朋友不說這個。然後也不會當miller面跟家裡人或別人重敘miller說的這個詞。

只是早晚問題，媽媽別擔心

14個多月的時候，miller從收拾整頓箱裡面拿出扇子，邊扇邊說“扇扇” ，當時我也很驚訝，這是幾個月之前夏天時候教他的，之前不會說目下當今自己直接說出來了，後來他不斷說出很小的時候教過他的詞。 寶寶說話只是開口早晚的問題，跟他多交流多對話，鼓動勉勵他早開口多開口，語言爆發的時候以前說過的單詞都會從他嘴裡蹦出來。

每一個孩子的家庭語言環境等各種因素不一樣，開口早晚不代表孩子本身什麼，說話晚長大之後語言表達能力超強的很多。

不用跟別人家的比，跟孩子自己比，孩子每天都在進步。 作為說話早的孩子媽媽，感觸感染到孩子伶牙俐齒了有意思很多，於是寫下這篇長記錄分享出來，共享快樂育兒的經歷。

一個語言豐富的家庭環境，充滿畫面感的交流內容，是語言表達和理解能力最好的幫手。

每一個孩子都是最棒的。

微信公眾號：西洋菜媽媽育兒筆記（id：western_mama）

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