不認真，才能培育種植提拔出優秀的孩子

小編一直以為，養孩子，必須得認真，孩子可是寶啊，不認真怎麼行呢，但是國外最新的育兒體式格局是倡導不認真。

國外專家說了，很多特別優秀的孩子，就是不認真培育種植提拔出來的。關於養孩子這件事，咱們的觀念應該改了，因為――

啊啊啊啊，小編三觀已毀，快和小編一起，看看這些毀咱三觀的養孩子不認真新技能吧。

養孩子不認真1 讓孩子發呆

中國的爸爸媽媽都不喜歡讓孩子發呆，看到孩子呆坐著，咱就走過去：

“寶寶，幹嘛呢？”

“寶寶媽媽給你佈置個小任務吧，把這個拼圖拼好。”

“寶寶一小我私家待著幹嘛呢？快去找你爺爺奶奶，爸爸狗狗，七姑媽八姨夫玩，”（這個地方狗狗亂入了）

總之咱就是眼裡揉不下沙子，哦不，揉不下發呆的孩子，這和我們傳統習俗裡面，人和人之間缺乏邊界、沒有小我私家空間有關係。（我就在孩子面前，孩子居然敢發呆，這不是把我關在TA的世界之外嗎，不克不及忍必須摔！）

也和咱們養孩子太認真有關係，孩子的每一分，每一秒都應該是有用的啊，都要花在刀刃上，不克不及浪費，用來背唐詩多好，做數學題多好，哪怕用來吃水果強體健身呢，怎麼能用來發呆浪費呢？

專家發言：

發呆看起來無所作為，卻對孩子特別很是重要啦。

發呆是放鬆，也是孩子對自己時間和精力的自我調節。可能剛才他們玩玩具累了，可能剛才和小朋友一起玩，說話太多，孩子就是想一小我私家靜一靜了，這時候候爸爸媽媽就不要發揮咱中國人養孩子灰常認真負責的精神，忙不迭把人家從發呆的世界裡拽出來了。

心理學補刀：

心理學認為每個孩子的體內，都有生命的能量在絡繹不絕的流動，而且能發呆的孩子，比起整天動個不停的孩子，更容易發現他們真實的興趣所在，這對他們後續的學習培育種植提拔，特別很是有幫助。

所以爸爸媽媽們，孩子發呆的時候，別認真，讓人家去唄。

養孩子不認真2 教育就該不完美

咱中國的爸爸媽媽，教育孩子都特別很是認真，施展闡發就是追求完美。

讓孩子掃地，孩子沒掃乾淨，咱立馬嚴肅認真掃給孩子看。

讓孩子幫忙把醬油瓶子扶起來，孩子扶起來了，沒放對地方，咱連忙告訴孩子，不行，你得這麼放，放在這兒。

咱認真得像有強迫症。巴不得事事代勞，讓孩子做到完美，做到效果和自己千篇一律才滿意。

專家發言：

國外父母不是這樣，他們更願意確定大的框架後，就讓孩子自由發揮。結果不完美？不妨事，最重要是這件事情是孩子自己做的，孩子享受到了做事情的樂趣，和樂趣比起來，完美一點不重要，教育就該不完美。

心理學補刀：

事無鉅細都特別很是認真，會給孩子壓力，增加孩子的挫敗感，讓孩子變得不自信，不敢測驗考試，長時間下去，對孩子日後的影響反而更糟。

養孩子不認真3 孩子做錯了，別尋根究底

咱中國的爸爸媽媽，孩子做錯事情的時候，特別很是喜歡認真的尋根究底。

卻不知很多多少時候，尋根究底給孩子的壓力特別很是大，是在變相要求他們說謊，用謊言遮蓋錯誤。

比如孩子考試成績不好，撒了一個小謊被你發現，你問孩子，為何撒謊？

比如孩子上學遲到了。你問為何遲到？

這類“為何”開頭的問題，十分具有責難的意味，會讓做錯事情的孩子十分緊張，怕給出的答案爸爸媽媽不滿意，不知不覺，就很容易說一些小謊來掩護自己，比如同桌也撒謊了，所以自己跟著學什麼的。比如上學路上丟了東西，又回去找，所以遲到了。

專家發言：

知道這種時候，國外的爸爸媽媽們怎麼做嗎？

他們不那麼認真，不尋根究底，不反覆追問為何。“為何”是向後看，向已經發生的事情看，含有很多責備和難堪。

他們問“該怎麼做呢？”。“怎麼做“是向前看，具有建設性，是一種正向的引導，和責難無關，只讓孩子尋找事情發生後，解決的方法。

這件事情發生了，應該怎麼做呢？

面對爸爸媽媽的提問，孩子會放鬆，不會因為緊張害怕說謊，經由過程思考，一樣平常都會主動說出有用的解決辦法：今後上課認真，成績好了，我就不會說謊了；我以後會記得上鬧鐘，或是提前十分鐘出門什麼的。

心理學補刀：

任何人都有逆反心理。孩子做錯事的時候，認真逼問拷打你就輸了，不如不認真問“怎麼辦”，這樣引導孩子自己說出答案，對他們更有約束力，他們更願意遵守哦。

好啦。

新技能get到沒有？教育孩子的時候不那麼認真，孩子會更優秀，咱當爸爸媽媽的也更輕鬆一點麼麼噠。

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