幫孩子愛上閱讀和思考，一枚簡單的樹葉標籤即好玩又實用！

高效的閱讀過程應該伴隨著孩子自己的思考過程，否則閱讀就沒有取得最好的效果。當然擅長閱讀並掌握一定閱讀技巧的孩子，在閱讀的過程當中他們會主動的去思考問題，但是在我接觸到的很多孩子中，不少孩子在閱讀的過程大腦處於空白狀態，甚至讀完後什麼都沒記住。

我想這樣的閱讀狀態下，孩子即使讀再多的書對他們的幫助和提高也不會太大。對孩子來說，閱讀是興趣，但更應該是思考。特別是孩子上學之後，不論是任何一門學科的學習，實際上都在閱讀文本信息、閱讀中的思考、思考之後將信息轉化為自己理解的內容的學習過程。

所以我一直認為閱讀=思考，如果閱讀的過程當中沒有伴隨著思考，這樣的閱讀就不如不讀！對不愛思考的孩子來說，帶著問題讀書是幫助他們思考的捷徑，為了幫助孩子愛上閱讀，很多家長都在努力，哪些問題是需要提醒孩子的呢？

在生活中我是這樣和我的孩子進行閱讀行為溝通的！

一、讀一讀、停下來想想

當孩子讀完故事的一個篇章後，鼓動勉勵孩子停下來想想。我剛剛讀的這些內容我都理解嗎？我需要再回去重新讀一遍嗎？

二、拿起筆，畫一畫

孩子在閱讀時，請帶著紙和筆，鼓動勉勵孩子畫一畫他們閱讀後記住的相關內容（文字、圖片、思維導圖）任何結構都可以，孩子需要學會去收拾整頓閱讀過的相關內容。

三、想想，連一連

當孩子上學後會有很多連線的作業題，特別是在語文中會有很多，在閱讀過程當中要怎麼連接呢？

A：這本書和我生活有多少相似的地方？

B：這本書和閱讀過的其它的書有什麼相同的地方？

C：這本書中的人物和世界上存在的其它人/物有什麼相同點？

這些內容的連接可以或許幫助孩子從身邊的事物出發，將閱讀和生活進行更好的連接，當孩子形成這種連接時，孩子就可以夠形成“同感”，這小我私家我見過、這個故事我聽過、這個道理我懂。

四、讀一讀，歸納文章的核心要素

故事發生的時間、地點、人物、故事是如何發生的、我怎麼認為？

當孩子在閱讀的過程當中抓住這些問題之後，可以或許自己邊讀邊思考這些問題，孩子的閱讀能力就已經在一個相對高的位置運行了。

可是孩子會忘啊？孩子記不住啊？要怎麼辦呢？不如你和孩子一起完成一個限量版的手工書籤怎樣？把這些問題寫在書籤上怎樣？

買的書籤有很多，可是如果我們自己做個書籤，書籤上還有這些閱讀問題的小提醒，孩子讀書時、欣賞書籤時，都被我們以某種體式格局在提醒他們閱讀、思考，這個主意不錯吧！

這個主意我給不少家長分享過，不少孩子在做書籤時用各種水彩筆畫各種好看的圖案，今天我想給大家推薦個特別的書籤――樹葉書籤。

材料：肉錘一個、衛生紙一張、孩子喜歡的樹葉花瓣若干

1.樹葉擦乾淨後，放在書籤材料上。

2.樹葉上墊著衛生紙，用鐵錘敲打樹葉

3.在書籤上會有樹葉/花瓣的輪廓。

4.把上文提到的題型孩子在閱讀過程當中思考的問題寫在書籤上，變成孩子的限量版書籤。

閱讀是好玩的過程，但是如果我們可以或許用各種方法讓孩子在好玩的過程當中去思考，從孩子內心迸發出的熱情，這種情況下的閱讀，效果絕對超出想象！

孩子不愛讀書、不想讀書，家長不知道如何下手，關注關注公號：crosseducation我們會定期更新兒童閱讀實戰指導，讓孩子輕輕鬆鬆愛上閱讀！