孩子遇事總說“我不行”，爸媽該怎麼做?

人是地球上最偉大的動物，是人創造了這個多彩的世界。人類偉大的力量，是由每一個人的偉大的地方組成的。所以你要相信，自己是很偉大的，就看你自己能不克不及發現！

有一名大作家曾特別很是肯定地說：“人人都是天才。”因為每一個人都在某一些方面不同凡響，或優勝於他人。大自然賜給我們每一個人以巨大的潛能，等待我們去發現，去開發！你要相信，沒有什麼人是沒有天賦的，那些認為自己沒有天賦的人只是一些還沒有開發出自己潛力的人。

要真正發現自己行，必須要經歷一次戰勝自己、挑戰極限的體驗。然後驚喜地發現――哇，我能行！

祝賀你能行――嘿，你真棒！

能發現千里馬的人是伯樂，能發現別人長處的人是最能行的人。

如果你換一種心態，學會為別人的優點高興，為別人的成功鼓掌，你就會發現你周圍的每一個同學都是奇蹟！

每個人都有一個神奇的大腦，都有一雙能創造奇蹟的雙手，但施展闡發出來的才能各有不同：有的同學善寫會畫，有的同學能歌善舞，有的同學勤于思考，有的同學善於動手……聰明的人善於揚長避短，愚蠢的人卻愛嫉賢妒能，“我能行”的人會主動為別人加油，而“我不行”的人看誰都不行。

“我能行”說起來容易，做起來難。要在困難面前說一句“我能行”，真要勇敢地戰勝“我不行”才行。

“我能行”不單單是一句激動人心的口號，而且是對自己價值和能力的體驗，有了這種體驗、這種認識，才會產生自信。從小自信“我能行”，長大了你才有可能去創造人生的輝煌。

怎樣才能做到“我能行”呢？北京崇文區光明小學的同學們總結出了八句話，很值得借鑑。

相信自己行，才會我能行；

別人說我行，努力才能行；

你在這點行，我在那點行；

今天若不行，爭取來日誥日行；

不但自己行，幫助別人行；

能正視不行，也是我能行；

相互支持行，合作大家行；

爭取全面行，創造才最行。

大聲喊出“我能行”！

統統技能的培育種植提拔都在於讓孩子覺得自己行。一小我私家今天學什麼，來日誥日學什麼不是最要緊的，關鍵是要掌握學習的方法，要會學習，愛學習，有決定信念去做事。

許多孩子常常說“我不行”。這種意識有兩個來源：一是源於自我，叫做自我意識；二是源於他人，叫做外來意識。有些家長自己就總覺得自己孩子不行。一名男生給“知心姐姐”寫信說：“我想學游泳，我媽媽說，你不行，你從小體弱，下水會淹著的！我想學炒菜，我媽媽又說，你不行，會燙著手的！我想學騎車，我媽媽說，你不行，會摔著的……不行，不行，我什麼時候才能行？”

這位媽媽看上去是十分愛護孩子，實際上是在害孩子。要是老對孩子說“你不行”，慢慢地，孩子就覺得自己真的什麼都不行了。“我不行”在孩子的頭腦中一旦紮下了根，孩子就會變得對做任何事都沒有決定信念，會覺得離開了父母和老師步履維艱。

因為，“我不行”是一種反向的負信息，是缺乏自決定信念的具體施展闡發。總用這種信息來暗示自己，一種“我不行”的形象就被自己不知不覺地塑造出來了。

“我能行”是一種正信息，是成功者必備的心理素質。總用正信息來調控自己，一種“我能行”的形象也就不知不覺塑造出來。

怎樣讓我們的下一代“能行”，是每一名媽媽和每一名有責任感的中國公民所關心的問題。

令人不安的是，在當今的家庭中，父母對孩子說“不行”的次數，要比說“行”多得多。其實，為人父母，一定要改變“我不行”這種負意識和行為，樹立起“我的孩子能行”的信念，並經常向孩子發出“你能行，你一定能行”的正信息，放手讓孩子去實踐，去親身品嚐成功的喜悅和失敗的滋味。孩子去參加比賽，媽媽要鼓動勉勵他說：“相信你一定能行！”孩子比賽輸了，哪怕是最後一位，你也要說：“敢去參加比賽就是好樣的！”

一小我私家的潛能是很大的，美國一名數學家認為：人的大腦神經元總數在100億到140億之間，因此人一生中大腦可記憶的信息量，相當於世界上最大的藏書樓即美國國會藏書樓藏書容量的3～4倍，而這家藏書樓的藏書為2000萬冊。所以孩子的學習成績一時上不去，我們做媽媽的沒必要急躁，要耐心開發，只要你相信你的孩子能行，便一定能行。

我可以自豪地說，在我的成長過程當中，獲得的正信息比較多，所以從小就充滿了自信。這要感謝我的母親，正是那“太好了”“你能行”幾個字把我引上了成功的道路。

現代京劇表演藝術家蓋叫天曾經說過：“天下沒有不行的事。自幼我們便是打這‘不行’中鍛煉出‘行’來的，這叫‘練行的’。凡事總要有決定信念，老想著‘行’。要是做一件事，還沒做就擔心著‘怕不行’吧，那就沒有勇氣了。”

這話很有道理，自己的孩子自己都不相信能行，那誰還能相信他們呢？

哥倫布曾經說過：“世界是勇敢者的。”喊著“我不行”長大的孩子，將來肯定競爭不過喊著“我能行”長大的孩子。

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