學習不是孩子一小我私家的事。家長做到這4點，孩子成績能提高不少

“為何人家孩子能考第一，你就做不到呢？”

“學習是給你自己學的，考不上大學看你怎麼辦！”

“目下當今不好好學，長大沒有文憑，可別賴我們沒有培育種植提拔好你。”

......

把所有的希望都寄託在孩子身上後，學習就成了孩子一小我私家的事，如果學不好，考不上好大學也是孩子沒有好好學習的後果。這樣的思想正確嗎？答案顯然是不是定的。

千萬不要再說學習是孩子一小我私家的事！家長作為孩子的啟蒙老師，和孩子的相處時間最長，對於孩子的學習起著特別很是重要的作用，主要在影響、引導和監督這三個方面，具體一下就是下面這4點，家長做到這4點孩子提高成績不是問題。

理清孩子要學什麼

期中期末考、畢業考、中考高考......究竟��結果目下當今還是一個拿成績說話的教育時代，逢考必過成為一個學生“學習好”的標籤。那麼，家長想要幫助孩子提高成績，就要千方百計讓孩子經由過程考試！

只有理清孩子要考什麼，才能知道孩子學什麼！大部分的家長白天要上班，晚上基本上也沒精力輔導孩子學習了。其實，沒有精力輔導不妨事，家長可以經常翻看一下孩子的課本，瞭解孩子的學習進度，這周學習了哪一個章節？需要記住哪些知識點？下週要學習函數了？需要哪本課外輔導書？

家長可以利用工作之餘稍微濾一下課本，加上自己上學殘留的一點記憶，想要理清孩子學什麼應該不是難題。這樣做的目的是為了提醒孩子要跟上課程，不要鬆懈；經常溫習、主動預習；另外還可讓孩子感觸感染到父母一直在和自己並肩作戰。

理解�⒗聿嗆⒆遊�何考不好

有的孩子日常平凡學習不錯，一到考試就失利。這其中有很多緣故原由，主要分為主觀因素和客觀因素。

主觀因素：考前準備不充分，不知道要考什麼，複習不到位；“逢考就緊張”，心態沒有放平。這樣的孩子一樣平常是日常平凡學習很認真，但缺乏整體知識點的把握，一旦把本書的知識點融合到一張試卷時就“慌了”，考場上也容易過度緊張，擔心自己考不好。

客觀因素：“成績波動”是很多學生考試中常遇到的一個現象，這其實不是大問題，主要是還是知識點的掌握不夠紮實。比如，孩子不認同老師講的某個章節，聽課時就容易走神，導致這一章節就沒學好。所以，家長要經常詢問孩子的考試情況，聽孩子分析為何沒有考好？幫孩子查看老師批改試卷是不是有失誤等。

瞭解孩子愛學什麼

查詢拜訪顯示，超過70%的學生都有偏科的現象。因此，個別孩子的偏科其實不會影響他以後的成長和成才，危害也沒有家長想的那麼嚴重，各有所長也未必不克不及有所成就。而家長更應該做得是瞭解孩子愛學什麼，興趣點在哪裡。

把學習當做好玩的事情來做，是最輕鬆的學習體式格局。有的孩子愛學語文，有的孩子喜歡研究數學，那就多鼓動勉勵孩子閱讀課外書，多進行數學探討。

但不是說愛學語文就不學其他學科了，家長要幫助孩子用強科帶動弱科，其實所有的科目都是有相關性的，知識點都可以舉一反三。日常平凡多表揚孩子某一科學得好，讓孩子更有決定信念去學好其他學科。

給孩子創造良好的學習氛圍

這一點可以運用在教育的各個方面，良好的氛圍是不僅是學習必備的客觀條件，也是家長和孩子共同學習、共同進步、情感溝通的重要因素。

家長要經常和孩子一起學習。孩子在寫作業時，家長最好不要看電視或者上網玩遊戲，可以拿本書坐沙發上安靜的閱讀，這樣一來可以或許給孩子一個安靜舒適的學習環境，也能創造“書香門第”的文化氛圍。

經常“請教”孩子學習上的問題。家長要適當的扮演一下“孩子”和“學生”，多向孩子“請教”一些學習上的問題，如果孩子回答上來可以或許增長自信；如果回答不上了就讓孩子去尋找答案，然後再告訴你，這樣可以鍛鍊孩子的思考能力和鑽研精神。

關於孩子的學習絕不是孩子一小我私家的事情，作為家長一定要做好影響、引導和監督，具體做法可以參考以上四點。更重要的是，無論孩子學習好與差，家長都不要過分表揚和批評，學習好要繼續保持，學習差就尋找方法逐漸進步。

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