檢查孩子家庭作業的3個祕密！幫孩子提高成績，再不看就後悔了！

1、瞭解不同階段的檢查重點

孩子讀―、二年級重點檢查字跡是不是寫端正;做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤的地方，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不合錯誤的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上―個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。

三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是不是正確，而較量爭論的結果一樣平常不檢查，由孩子自已確認。

2、不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、求全譴責孩子：“怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。”

“說過多少遍，就是記不住，氣死人的!”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法是，首先干預干與一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們躡手躡腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

3、培育種植提拔孩子專心寫作業的習慣

有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道標題問題也要做好半天，問我怎麼辦。

如何培育種植提拔孩子專心寫作業的習慣?

a.利用“限時鼓動勉勵法”來糾正。

提醒家長注意的是，這種“限時鼓動勉勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至於作業質量是不是滿意，是後一步的事。

b. 利用“中途安撫法”來糾正。

對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不克不及在一旁總是用求全譴責、數落、抱怨的語言說教他，如，“做作業總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越是求全譴責、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

c. 利用“直接要求法”來糾正。

當然，你覺得時間不夠，目下當今可以提出來，我們再商定完成時間。”那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要安靜冷靜僻靜，不克不及發火。要讓孩子理解�⒗聿牽捍筧慫禱笆撬閌�的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯繫，請老師作好配合，以避免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

在孩子的成長是最重要的，在這個過程當中，難免會出現林林總總的問題。

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