9月10日是第14個“世界預防自殺日”

【摘要】 9月10日是教師節，許多人不知道它還是另外一個特殊的日子――世界預防自殺日。5、精神運動遲滯:注意困難、記憶減退、腦子遲鈍、思路閉塞、聯想困難、行動遲緩，有些病人則表現為不安、焦慮、緊張和和激越。

9月10日是教師節，許多人不知道它還是另外一個特殊的日子――世界預防自殺日。今年是第14個“世界預防自殺日”，今年宣傳的主題是“伸出援手，挽救生命”。

9日下午，長春市心理醫院5樓多功能廳舉行了第十一期心理社會大講堂，長春市心理醫院首席專家、長春市心理危機干預中心主任鄭曉華這期講的內容就圍繞兩個字:自殺。

大學生列為自殺危險性較高的人群

中國人自殺的死亡率有多高?

鄭曉華提供了一組數據:1995年-1999年中國最重要的死因排序，全人口按死亡率高低的排序依次是腦血管疾病、支氣管炎和慢性肺氣腫、肝癌、肺炎和自殺。自殺排在了第五位。

而針對15―34歲的人群，同樣按死亡率高低進行排序分別是:自殺、交通事故、意外溺水、肝癌和他殺。自殺居首。

據他介紹，在1999年北京召開的WHO/精神衛生高層研討會上，衛生部首次正式對外公佈了中國年自殺率為22.2/10萬。

而從社會階層和職業狀況來看，社會底層者自殺率最高，其次為社會高階層，自殺率最低者是介於兩者之間的中產階層。

據他介紹，從事音樂、司法、律師、保險業的人員自殺率比較高。另外，大學生也被列為自殺危險性較高的人群。有統計表明，自殺是我國大中學生僅次於事故的第二位死亡因素。

社會化過程的缺失是個很嚴重的問題

剛剛就在不久前，長春某大學的一名學生，因遭遇電信詐騙被騙去5000元學費，最後選擇了自殺，這一事件在社會上引起了很大的轟動。

在講座之後，有媒體記者提到這件事。“為什麼現在的大學生這麼脆弱?”

鄭曉華解釋說，現在的孩子在成長的過程中，普遍存在的一個很嚴重的問題，就是社會化過程的缺失。

什麼是社會化過程的缺失?鄭曉華表示，就是孩子的成長缺少在社會上歷練。“比如，孩子們本來應該自己選擇怎麼上學放學，但現在許多是靠家長開車送的。有的孩子每天吃什麼不知道，下雨該不該帶傘也不知道，一切都是家長代辦，這就等於把孩子社會化過程即歷練的機會給剝奪了。一方面確實有的父母過度呵護，另一方面也因為我們的社會過度強調學習和成績，而孩子和家長的精力又很有限，把過多的精力投入到學習上，其他方面自然就會被忽略了。西方一些國家孩子14歲之前注重人格和社會化培養，而在我們國家則是學習和技能的培養，這就是我們與西方的一個很大的差別。”

而大學生的年齡段處於十八九歲，人格開始形成了，很多要按自己的主意行事，有自己的判斷。但社會化的過程又是缺失的，因此可能會有一些茫然，一旦有失誤，加上有外界的詆譭，他就容易產生自我的詆譭。而上了大學之後，父母不再那麼密切的陪伴，如果周圍關係再處不好，很可能想不開。

焦慮和抑鬱是大學生主要心理問題

據鄭曉華介紹，焦慮和抑鬱是大學生主要心理問題。一些大學新生還會產生一些適應障礙，另外有些學生還會有一些軀體方面的症狀，一遇到難以面對的事，就會出現頭疼，噁心，肚子疼等。

據介紹，抑鬱障礙是和自殺最為密切的精神疾患，絕大多數自殺者在自殺死亡前有抑鬱症狀的存在，其中60%的患者可被診斷為抑鬱症。近年國外隨訪研究發現，約有35%-40%的抑鬱障礙患者會在5-10年內因各種原因死亡，其中自殺約佔其中的30%-40%。

令大學生產生焦慮和抑鬱和因素又有哪些呢?

一方面，不少學生上大學前把大學想象得很美好，為了考大學那麼拼，但上了大學之後，才發現對學業沒有興趣，很失望。還有一些原來在高中拔尖的學生，現在不撥尖了，內心也會很焦慮。

而上了大學之後，許多學生會面臨一些之前沒有面對過的事情，這些砝碼全加在一起，個體會承受不住。

專家建議建立高校學生心理健康工作聯絡體系

記者採訪中瞭解到，我們國家要求所有高校都要設有大學生心理健康教育中心，要有專門的辦公場地，專門的設施和專門的老師，老師每年都要進行相關的培訓，以保障做好高校學生的心理健康教育工作，而實際上，只有一部分學校這方面的工作做得好。

據瞭解，一些師範類院校因為有心理系，相應的師資力量強，人員的構成和組織會好一些，而工科院校和職業技能院校略差一點。另一個因素也跟學校規模有關，規模大的院校有實力進行這方面的投入。而做得好的一些學校在大學生一入學時就為學生建立心理健康檔案。

鄭曉華建議，要想切實提高大學生的心理健康水平，還是應該要求學校把這項工作落實到實處。他建議應該建立高校之間的聯絡體系，比如有的省份建立高校心理健康協會，由教育廳和衛計委共同牽頭成立，通過這一組織把高校的心理健康教育中心組織起來，定期進行相關工作的培訓、實施並實施監督檢查。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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