兒童心理髮育

學齡前的兒童教育基本靠家長，家長不僅要對孩子進行知識的教育，教育他們明辨是非，更要引導孩子正確的世界觀、人生觀與價值觀。注重兒童的心理髮育。

一、常見的兒童心理問題

1.一般性的問題

如：口吃、尿床、逃學、不吃飯、說謊、好動等;

特殊性的問題

如：自閉症、適應障礙、癲癇、兒童期精神分裂症等。

2.兒童疾病類問題

如：自閉症典型自閉症的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自我的世界裡，而且脾氣異常強烈，他們同時會固執的愛聽某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動作及想法。

日常生活中，他對物的興趣比對人來得高，有時甚至會把人的肢體當成物體來玩;玩的時候，常常會有一些重覆且節奏性的動作;對於喜歡的東西相當執著且一成不變。活動量過大的孩子容易坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢多、父母或老師往往非常討厭這種孩子，他們有時會認為這些孩子是故意搗蛋的。一般而言，這些孩子的特徵有：注意力難以集中、肌肉協調不良、缺乏抑制力、挫折容忍度偏低、情緒不穩易發怒、過度敏感。兒童過度好動的可能原因有三種：一是家庭壓力太大、二是輕微的腦部受損、另一種是天生就屬於活動型的孩子。

3.恐懼症

兒童對鬼、神及不明物體的恐懼似乎是司空見慣，但是這種恐懼若持續不斷地存在著，則將影響孩子的正常生活。造成恐懼症的原因不外以下三種，其一是過去可怕的經驗所引起-如突來的巨響、朋友或兄弟的恫嚇等;其二，恐懼可能是焦慮的代替品;其三是社會學習而來。

4.兒童抑鬱症

典型的抑鬱症表現為，當令人高興的事發生時，病人仍然沒有積極的反應。除了情緒反應之外，非典型的抑鬱症還需包括其他表現，如增加胃口、增長體重、增加睡眠和行動遲緩。例如，典型的抑鬱症有普遍失眠的表現，而非典型的抑鬱症表現正好相反，這些孩子睡覺的時間比普通孩子更長。

二、家庭因素對兒童性格的影響

1、教養方式

(1)父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善於與別人交往協作，有分析思考能力;

(2)父母過於嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;

(3)父母過於溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲;

(4)父母過於保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力;

(5)父母教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧;

(6)父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

2、家庭氣氛

一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

3、家庭結構

有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、夥伴威望、與人關係及對勞動態度上均優於來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。

4、孩子在家庭中的地位

在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。

三、培養兒童良好心理與性格的方法

培養良好的兒童心理與性格因注意以下幾點

1、以身作則

身教重於嚴教兒童對一種家庭氣氛的心理承受力表現在他對家庭成員(主要是父母)形象的適應和接受，父母在家庭生活中扮演的角色最直接地影響著兒童的心理健康。因而父母們時刻要意識到身旁有一雙天真無邪的眼睛在瞅著自己，在生活和工作中處處以身作則，凡要求孩子做到的，自己首先做到，多示範、少說教。

2、要有民主的行為

作風作為父母要尊重子女的獨立人格，作風民主、和藹可親，這對子女身心的健康成長將產生極為有利的深刻影響。在家庭生活中，父母對子女既是長輩，也是教師和朋友，切忌把"社會角色"帶進家門;要學會理解和尊重子女，站在子女的角度，才能發現他們的內心世界，千萬不能按家長自己的主觀意志隨心所欲、拔苗助長;家庭內出現矛盾和分歧時，切忌急躁、粗暴，儘可能地熱心腸、冷處理，把複雜的問題簡單化。

3、和諧的家庭氣氛

家庭成員相互尊重、理解、信任和關心是治家、教子的基本條件。家庭和諧的關鍵是居於核心地位的夫婦雙方，因此，有責任感的家長為了家庭的幸福和子女成才，有必要認真研究一下作配偶的特殊藝術和家政科學。

4、樂觀向上的精神

風貌和高尚的審美情趣父母樂觀、鎮靜、愉快的情緒對孩子可以產生具大的感染力，父母應自覺剋制來自各方面的煩惱、傷感和憂鬱，控制自己的不良性格，以樂觀向上的精神風貌讓孩子感到家庭是溫暖迷人的。另外，家庭中的物質環境和心理氣氛也應充分考慮其教育的影響。

小精靈溫馨提示：

目前有些家長對家庭陳設、衣著服飾、吃喝娛樂等十分注重，對子女的智力投資，學習休息和身心健康卻漠然處之，這是萬萬要不得的，任何一位家長都不應低估這種"潛移默化" 的巨大力量。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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