你想象當中學了心理學是不是可以這樣子:一眼看穿別人在想什麼;通過微表情就能分辨對方是否在說謊;拿個硬幣轉啊轉數"一二三",對面的人就睡著了;坐在一個舒服的椅子上給別人做心理諮詢……
美劇和網絡小說害人不淺。也許真的有心理學家能做到那樣,但普通的心理學學習者肯定不能,而且心理學教育根本不教這些。心理學不是玄學、雞湯學或者讀心術,它主要研究人如何學習、發展和行為。
前幾天看到“專家”分析未來的“黃金職業”,“心理諮詢師”是該專家推薦的四大黃金職業之一。咱不扯遠的,就拿自身經驗來說,你活到目前的歲數,在“心理諮詢”方面花過一分錢嗎?
至少我是沒有,我身體不舒服會去醫院看醫生,心理不舒服會下館子吃頓好的。【小編插嘴:潘老師你是想給你的私人廚房做廣告嘛�q(�s^�t)�r】一個我們以前沒有消費習慣的領域,有什麼依據認為它以後會爆發?所以,至少在我的邏輯裡,去新東方學炒菜應該會比學“心理諮詢”就業更容易一些。
那麼學心理學到底可以幹什麼?
出路分析
“知乎”上有個網友說“心理學前景很好,但你活不到那個‘前景’之時”,深以為然!這句話有兩層含義:第一層是在遙遠的未來前景好,但短期內不是;第二層,它的前景,不是你現在理解的前景(心理諮詢)。無論哪個理解都可以,但“心理諮詢”前景不好,不代表“心理學”專業的前景不理想。――意思就是,不要衝著“心理諮詢”去學心理學!某就業藍皮書把心理學列為就業“紅牌專業”,其實前景沒有那麼暗淡,只是大多數都不“專業對口”而已(學了那個專業就得從事“對口”工作才叫“有前途”的思想已經過時了)。它有點像經濟學專業,看似沒有對口的職業,但其實很有用。
心理學專業有以下幾個就業方向:人力資源管理類崗位、市場營銷類崗位、管理諮詢類崗位、教育培訓機構、大學輔導員、大中小學的心理輔導老師和做心理諮詢。
心理學專業背景在人力資源管理中的人才選拔或培訓、市場營銷中的消費者分析、文化娛樂行業中的用戶體驗、以及教育培訓機構中的課程設計或銷售等領域大有可為,大多數畢業生從事的也是這些工作。
大學輔導員和大中小學的心理輔導老師是另外的重要出路,但是經過近十年人員補充,空缺已經不多,而且學校對這些崗位的人數配置和學生數量不成比例。如中小學的心理輔導老師,學生數量1000人有一個心理輔導老師,學生數量擴張到5000人,可能還是隻有一個心理輔導老師。
少量畢業生會進入公安、監獄、教育局、衛生局、醫院等公務員和事業單位。至於傳說中的心理諮詢,本科畢業幾乎沒有從業的可能,碩士畢業的從業機會也不多;即使入行了收入也不好,早期還要有大量的繼續培訓付出;如果想要有比較好的收入,得成為某一領域的專家,可以給其他心理學學習者提供專業培訓的時候。
特別提醒有些學生因為有諮詢的需求而選擇去讀心理學,這種動機不理性 。心理諮詢本身是要幫助別人,只有三觀端正、心理健康者才能更好滴履行職責。如果有需要應該去找專業的諮詢師,而不是自己學心理學。
專業特點
職業明確性:中等。企業、教育和其他領域都有可能,就業領域集中程度低。大多數畢業生從事的並不是常規理解的“專業對口”的工作。
學歷重要性:中等偏上。進入企業管理領域和教育培訓機構,本科基本夠用。大中小學基本要求碩士學歷以上。總體上說,碩士學歷很有必要。
職業發展性:中等。就業總體需求尚可,職業競爭壓力不太大,所從事的職業一般比較穩定,隨著經驗的增長,職業地位會提升。
國內升學:中等偏上。很多學習心理學專業的都會選擇考研或者爭取保送直升。
國外升學:中等偏上。就心理學教育的水平而言,國外比國內高不少,因此選擇出國的人也不在少數。
核心課程:(認知、發展、人格、社會等各種)心理學、心理測量、統計學、生物學等。
適合人群:首先,興趣是第一位的。其次,是要本性善良,有“助人”的情懷。第三,要樂於與人溝通,有一定的人際交往能力。第四,數學不能太差(統計學在心理學研究中非常重要)。心理學在很多大學屬於理科專業。
報考關鍵:學校的牌子很重要,專業開設的歷史也很重要。
專業細分
心理學類專業本科階段就分“心理學”和“應用心理學”兩個子專業。學習內容和將來就業出路基本上沒有太大區別,只是在高年級時候的專業課會有些差異:“應用心理學”會開設一些與實際關聯多一些的課程,如人力資源管理、市場營銷等。碩士階段的專業方向分化才會比較明顯。有的高校心理學專業會設立更應用的方向,例如心理學―人力資源方向、心理學―教育心理方向等等。
【小編總結髮言:作為中文系畢業的小編,其實默默地也做過“讀心理學,做心理諮詢師”的白日美夢。不過在認識了一些諮詢師後發現,這個聽著很有逼格的名號背後其實隱藏著無數的艱辛――在傾訴者把滿腔不幸對你一吐為快時,你不僅要剋制住“代入“的慾望,還要保持清醒,用理性科學的方式引導,更要在夜深人靜時把這一身苦楚默默消解……聽著就很悲壯有木有!但是無論如何,對於有志向於心理諮詢師這一崇高職業的同學們,我還是要說”Impossible is Nothing“!】
文:潘老師|編:TristaHan 【原創文章,版權所有】
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