患上小兒言語和語言障礙該怎麼辦？

健康諮詢描述： 我兒子說話比較晚，然後現在有些口齒不清晰，發音不太正確，聲音沙啞，說話不流利。我們都很擔心，孩子長大了說話依舊不利索，那是人生的一大缺陷。

想得到怎樣的幫助：患上小兒言語和語言障礙該怎麼辦？

治療策略：對尚未開口，只有理解的兒童，治療採用前語言階段的干預。干預的內容包括對聲音、物品的注意，與他人共同玩耍，可玩一些輪流性和想象性的遊戲。在干預中所用的策略如下：
①用單詞或疊詞作語言刺激，反覆應用於環境中，稱為“聽力轟炸”。
②將兒童感興趣的物品和玩具與單詞相匹配
③鼓勵兒童用姿勢、發聲作交流，不必理會其發音不佳。
④用最簡單的語言與兒童交流。
⑤糾正哭叫、發怒、扔物等不良的交流。
⑥創造情景，促使兒童與他人交流，並迅速給予應答。

語言發育障礙指各種原因引起的理解表達和交流過程出現障礙，主要包括表達性語言障礙感受性語言障礙和伴發癲癇的獲得性失語等。一般的小孩子不會有語言發育障礙的在臨床上預防語言發育障礙的辦法有
①言語治療：通過對聲音、詞彙、句子結構的加強練習增加一些常用的短語
②心理治療：因表達性語言障礙而繼發行為和情緒障礙時使用心理治療但心理治療通常不用來治療語言障礙本身
③對患兒的父母進行心理諮詢：可增強父母對孩子疾病的理解減輕父母因孩子的言語障礙而產生的緊張心理.

語言障礙可進行：
1、口功能訓練：口腔運動功能問題會影響說話的清晰度。因此，臨床上發現這類問題的兒童必須進行口功能訓練；包括增強口腔黏膜的本體感，即要求每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童的面頰、下頜、脣部；用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內的舌、牙齦、頰黏膜和硬齶；改善食物質地，從軟向硬。改善口腔協調運動如教吹泡泡、喇叭、用吸管吸食，模仿動物叫聲、口腔快速輪替運動等
2、單詞水平的治療：治療人員在這時把目標音應用到有意義的單詞中。這個新的發音可以放在單詞的開始、中間或末尾，單詞的水平要符合兒童的認知水平，而且是日常生活中經常出現的。治療中可將單詞與相對應的圖片結合起來，增加趣味性。
以上是對“患上小兒言語和語言障礙該怎麼辦？”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

語言異常的治療：語言治療包括4個方面，即制定目標、方法、策略和家庭的配合。
(1)制定目標：在制定語言治療的目標時，維果斯基(Vygotsky)的“最接近發育水平”理論是主導原則，即所定的目標應略高於個體兒童的發育水平，但又能使兒童在幫助下能夠達到的。例如，當兒童只會講一個字時，在治療時可用疊詞，然後向兩個字的詞語發展；當兒童只會說短語不會成句時，治療中略為擴展詞語，讓兒童模仿，使他建立一個模式，逐漸向句子過渡。
(2)治療方法：語言治療應在有意義的情景中進行，並伴隨著玩具和遊戲活動，語言治療方法有兩種。一種是以治療人員為中心的方法，主要採用練習、遊戲中操練和塑造三種形式：

練習、遊戲中操練和塑造三種形式：
①練習：即給兒童任務，告訴他給予應答，如學說字或單詞這種形式比較單調，兒童常缺乏動力。
②遊戲中操練：即先給兒童一個遊戲活動，要求兒童按要求學習所定的語言目標，當目標完成後，給予兒童感興趣的遊戲活動強化目標的應答。
③塑造：是給兒童聽覺刺激，逐步誘導兒童產生接近目標的反應。
這3種形式均在治療人員有結構的安排下進行的，適用於年幼兒童或嚴重語言異常的兒童。另一種是以兒童為中心的方法。治療人員將制定的目標作為遊戲中的一個部分，跟兒童邊說邊玩，有意引導兒童，一旦兒童達到所定的目標，治療人員立即給予反饋，與其交流。

1.嗓音問題的治療 在兒科領域中，嗓音治療主要用於對聽力障礙和智能遲緩兒童的發聲訓練，包括音調、響度、清濁音、起音和聲時的訓練。目前國內已利用電腦的多媒體功能，採用臨床醫學軟件作為一種治療手段，結合個體治療中的其他方法如改變響度、喉部按摩、半吞嚥、改變舌位、減少硬起音、放鬆、呼吸訓練等，達到治療效果。
2.語言不流利的治療 年幼兒童的語言不流利與口吃難以區分，當這種不流利現象十分頻繁時，常常採用非直接的治療，如兒童的遊戲、父母的指導、改變父母與兒童的交往方式，調整環境等。之所以採用間接的治療方法是因為避免讓兒童因刻意矯治語言不流利而引起的緊張。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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