一則
兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。
一分鐘餘，我走向桌子，大聲問：
“桌子呀，是誰把你撞疼了?哭得這麼傷心?”
兒止哭，淚眼看我。我撫桌，衝兒問：
“誰呀?誰撞疼了桌子?”
“我，爸爸，我撞的!”
“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!”
兒含淚，鞠躬，說：“對不起”。
自此，兒學會了責任和擔當!
二則
兒三歲。無故大哭，我問：
“咋了，哪不舒服?”
“沒有不舒服。”
“那為什麼哭!”
“就是要哭!“明顯撒嬌。
“好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。”
說完將兒關進了洗手間：“哭完了敲門。”
2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了!”。
“好，哭完了?哭完了就出來吧。”
至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒!
三則
兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我：
“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。“
我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”
回家，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。
“兒子，下水游泳得把臉埋進水裡，這你懂吧?”兒點頭。
“那我們現在就先練習一下，看看你能埋多久。”我看錶。
“好!”兒把臉埋進水裡，豪氣沖天?僅10秒：
“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。”
“是嗎?等等跳到河裡，可能會更難受些。”
“爸爸，我們可以不去跳嗎?”
“好吧，不去就不去了。”
從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。
四則
兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足：
“爸爸，麥當勞!”垂涎欲滴。
“嗯，麥當勞!想吃?”
“想吃!”
“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄。”
接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊?”
“爸爸，我當然要做英雄!”
“好!那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢?”
“能不吃!”很堅定!
“太棒了，英雄!回家吧。”
兒流著口水，隨我回。
從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。
五則
兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。
“委屈?”
“委屈!”兒泣答。
“憤怒?”
“憤怒!”兒嚎啕。
“你打算怎麼辦?“再問，“需要爸爸為你做點什麼?”
“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背後去砸他!”
“嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。“繼續問，“還有呢?”
“爸爸，你給我弄把刀，我明天從背後去捅他!”
“好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。“我上樓。
理解支援，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被?
“兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?”
“但是，爸爸，你搬那麼多衣服被子幹嗎?”兒困惑。
“兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那麼警察就會把我們帶走，在監獄裡大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄裡至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?”
“所以，兒子你決定了嗎?爸爸願意支援你!”
“要這樣的?”兒驚愕。
“是這樣的，法律是這樣規定的!”我趁機普法。
“爸爸，那我們就不幹了吧?!”
“兒子，你不是很憤怒嗎?”
“嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。
“好，爸爸支援你!”
自此，兒學會了選擇和代價。
六則
兒9歲，四年級，數學不及格，悶悶不樂。
“怎麼了?考試不及格，還給我們臉色。”
“因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。”理直氣壯。
“哦，怎麼個討厭法?”我很感興趣。
“??，??“兒說了很多，“總之她也不喜歡我。”
“哦，別人喜歡你，你就喜歡她;別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”
“是個被動的人!”兒子回答。
“是強者，還是弱者?是大人，還是小人?”繼續問。
“是弱者，是小人!”兒怯怯。
“那你要做大人，還是小人?”
“做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。”
翌日，開心上學，數學從此優秀。並知道了何為大人，何為小人。
七則
兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。
“兒子，聽說你每天玩這個?”我指著電腦。
“嗯。”承認，低頭!
“每次玩完之後，什麼感受?”
“茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已?”
“那為什麼還玩呢?把持不住自己，是不?”
“是的，爸爸。”兒很無助。
“好!爸爸幫助你!“我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它!”
“爸爸!”兒驚愕!
“砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!”
兒流淚，親手砸了電腦!
從此，兒懂得了什麼叫原則。
八則
兒11歲。我與妻久居異鄉，每日致電老母親，問候。一日，兒接電話：“爸爸，您好!”很興奮!
“嗯，好!奶奶呢?請奶奶聽電話。”
“爸爸，你為什麼每天只給奶奶打電話呀?”
“這有什麼好奇怪?因為那是我媽!”
“那我呢?我也想你們!”
“你找你媽去呀!”
“哦!”
從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風雨無阻，至今已8年!
九則
兒12歲，六年級，作業繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學歸，剛進門。
“臭小子，你昨天是不是把我的盤子打破了?”我妹妹開始發難。
“沒有呀，姑姑，我沒有!”一臉困惑。
“我看見你打的，還耍賴!”我母親又鐵證如山。
“我沒有呀!你們冤枉我?”大哭，躺地，情緒爆發?
約5分鐘，我從房間出，厲聲道：
“咋了?在這裡發瘋!”
“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!”
“冤枉?冤枉你又咋樣!冤枉你就躺下了?沒出息!你是不是男子漢?”
兒止哭，站起，低頭：
“爸爸，她們冤枉我。”
“男子漢大丈夫，就算天塌下來，也不能躺下!何況一個小小的盤子?沒出息!”我繼續，“人這一輩子，要經歷多少風風雨雨，被冤枉、汙衊、背叛、出賣?你就趴下了?那是孬種!”
兒挺腰，抬頭：
“爸爸，我懂了，現在我該怎麼辦?”
“現在?問問你自已，你有很多時間嗎?”
“沒有，很多作業要做。”
“那還不去做作業!記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!”
兒提起書包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進書房。
我們仨會心一笑。
“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空雲捲雲舒。”子，當你長大後，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!
十則
兒13歲，初一，成績一般。某日突然問：
“爸爸，讀書有用嗎?考試成績有用嗎?”
“為什麼問這個?”我一怔。
“這幾天，家裡來了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現代教育是5000年來最糟糕的教育?”哈，兒子旁聽了我與朋友們的高談闊論。
“沒錯呀，讀書，考試確實沒啥用。”
“那我為什麼還要去讀，這些沒有用的東西呢?”
“那是因為你還小，先搞些沒有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒用的東西都做不好，那長大以後，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書雖然沒有用，但你還是要去讀好它。”
“哦，爸爸，我有本事把書讀好!”
從此，兒子成績優秀。
兒子，其實人生也是虛幻不實的，但日子還得認真過，以假修真的中道精神需要我們一生去體會。
十一則
兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，髮型前衛，得意洋洋：
“媽媽，我帥嗎?二伯伯家哥哥給的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的;奶奶，你看我的頭髮，哥哥帶我去剪的，前面特別長，哈哈，酷不酷?”
象一隻蝴蝶，滿屋子飛。
我視而不見?
兩日後，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身後：
“累不累呀，兒子?”
“爸爸，嚇我一跳!”
“哈哈，累不累，時刻有牽掛;老擔心，總有不妥當;總猜測，別人怎麼想。何苦來哉，大活人，受衣冠鬚髮之累，愚呀愚，痴呀痴?”
“爸爸，取笑我。”兒臉紅。
“爸爸還你輕鬆自在，怎樣?”
“嗯。”換上校服，酷發落地，“爸爸，好輕鬆，好踏實!”
從此，兒知道了何為美，何為醜。
十二則
兒14歲，初二。一日回，悶悶不樂。
“咋了?有心事?說來聽聽。”
“沒啥事。只是很奇怪，最近有兩同學，平時關係還挺好，可這幾天，在校群裡，公然汙衊攻擊我。”
“呵，你受傷了?”
“這倒沒有，爸爸，我不解的是，我沒得罪他們呀，我最近挺好的呀!”
兒子眼神裡，閃過一絲得意。
“你挺好的?來，說說你有多好。”
“這學期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一名，籃球比賽團隊冠軍，個人被評為十佳運動員，優秀班幹部?”
“停，兒子，你在找死!”我手心出汗，有點失控。
“咋了，爸爸?”
“兒子，你犯了人生之大忌!爸爸這半輩子，還從來沒見過笨死的，但見了太多能死的。人的災難，不是因為你做錯了什麼，而是因為你拿多了什麼。兒子，你拿多了，拿多了榮譽。”
“那怎麼辦?爸爸。”
“至少在一年內，禁止一切比賽，禁止任何評選;這叫雙禁。人要有能力優秀，更要有能力讓別人優秀!榮譽就象玫瑰，看著美麗，拿著扎手。”
“一年啊?別的都可以，就是籃球?”
“好，球禁兩個月!”兒接受。
老子曰，不敢為天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。
十三則
兒十四歲半，雙禁兩月，回。
“爸爸，雙禁以後，同學關係融洽了許多，可y8還是有議論。”
“議論啥?”
“很多老師同學都認為我這樣，太消極，不進取。”
“哈哈，做人當然要積極，關鍵是積極索取，還是積極付出;是積極競爭，還是積極謙讓。”
“什麼都謙讓嗎?”
“是的，都可讓，名、利、權皆可讓;只有一樣東西絕對不讓。”
“啥?”
“當仁不讓!”
“?”
“也就是：沒人掃地時，你不讓;同學生病時，你不讓;別人需要幫助時，你不讓?國家危難之時，你不讓;凡大仁大義之事，決不退讓。”
“當仁不讓!我懂了，這才叫積極進取!”
灑掃，應對，進退，此乃立身之本。
十四則
兒15歲，暑假。我受邀參會，攜兒同往。
一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問：
“兒子，你咋了，不舒服?”
“沒有，爸爸，只是有點不安。”
“不安?”
“嗯，今早出門：乘飛機，頭等倉;下飛機，大賓士;住賓館，總統套?記得了朱子跟我說過：德不配位，必有災殃。”
“??“我一時無語。
“爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受;而我不同，還是個學生，還沒為社會作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今後恐有災殃?”
“兒子，爸爸太高興了!”我激動，摸了摸兒子的頭，“爸爸放心了，長大了!憑你這番話，你這輩子就不會有大的災禍!”
我太高興，高興得流淚：
“兒子，這樣：今晚你就睡地上，明天去申請做義工，如何?”
“太好了，爸爸，這下我可以睡個踏實覺了。”
天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。
十五則
兒十五歲半，成績優秀，考入重點高中。
某日，家來閒人，唆老母親給老師送紅包。母心動。
“奶奶，聽說您要給我老師送紅包?”
“是呀。聽說現在興這個，對老師都有禮數。”
“禮數?沒聽說過!”
“你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶作主，咱可不能失了禮。”
“奶奶，您真的要送?”
“那還有假，紅包都準備了，明天奶奶親自去。”
“奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上學了，您這樣做，對我們老師是一種汙辱，他不會收的，到時，只會讓我很丟人，在同學面前抬不起頭來?”
“這小子，不聽話，奶奶是為你好，怕你吃虧?”有點生氣。
“奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孫兒有實力，不送禮，老師一樣喜歡我。”
老母親，被孫兒的豪氣逗樂了?
後，說起此事，我偷偷誇獎了兒子。
行有不得，反求諸已!君子，當光明磊落!
十六則
兒16歲，高一。學業繁重，週日歸。
“爸爸，我想辭去學校廣播部部長的職務。”
“為什麼?”
“高中學生，目標非常明確，就是考上名校，大多不願意承擔公共事務。而我呢，又當班長，又當課代表，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負責人，在同學們看來很傻冒。”
“這份工作重要嗎?”
“很重要，學校裡沒有電視，不能上網，還不能隨便走出校門，所以，廣播是近萬名學生，瞭解時事，放鬆身心的幾乎唯一渠道。”
“那你不幹了，有合適的人願意幹嗎?”
“暫時沒有。老師也覺得我比較合適。”
“那就得當仁不讓，要做一個講義氣的人。”
“可是，爸爸，這樣會佔用學習時間，影響學習成績!”
“是嗎?假如，家人都病了，你只能有其他同學一半的時間去投入學習，怎麼辦?”
“我會嚴謹地安排好時間，提升專注度，提高學習效率?”
“哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都願意去生病。”
“不要!爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師?”
兒子，顧此失彼的時空對立觀念，是愚人們的永遠藉口。許多人：工作時，說家庭影響了事業;在家時，說事業耽誤了親情;這是無恥之徒。人這一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，眾生都要照顧好，這是一種智慧和力量。
“哦，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。”
“好的，爸爸，家務也要做好!”
格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下。
十七則
兒十六歲半，情竇開。妻告我，兒子喜歡上一女同學。
“兒子，過來一下。”
“哦，爸爸，有事嗎?”
“最近，我瞧你，似喜忽憂，神色不定，有心事?”
低頭，坦白，臉紅。
“哈，這是好事，說明我兒子對人有興趣，取向正常，爸爸放心了。”
“爸爸?”
“現在很多孩子，對人沒興趣，只對電腦有興趣;對異性沒興趣，而對同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵?”
“哈哈，爸爸，我以為您會罵我呢，糾結了很多天。”兒子也樂了，一下放鬆了。
“兒子，爸爸考考你。”
“嗯，請出題。”
“何為禮?”
“簡單講，禮就是人與人及人與天地萬物間的最合理的關係。”
“說得好!那麼，你跟那個女同學是什麼關係?”
“同學關係呀!”
“好，同學關係!那麼，保持著同學關係就叫合禮，僭越了這個關係就叫非禮。這個道理懂嗎，兒子?”
“懂，爸爸。從六歲讀經，已經10年，這個道理不懂，怎麼對得起爸爸和媽媽的苦心教誨。”
“只是懂還不夠，怎樣才能做到?”語氣嚴厲。
“克已復禮，爸爸!”語氣莊嚴。
從此，兒子順利度過了“青春期”。
興於詩，立於禮，成於樂。
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