現在的爸爸媽媽對孩子的關注，遠遠超過了他們的父輩，有的染上“過敏症”：孩子稍稍與眾不同，就擔心孩子的智力有問題，或暗喜自己的孩子智力過人，非要到測查機構討個明白。爸爸媽媽的這種做法，對孩子是好還是不好呢?現在國內為孩子測智商的機構不少，但真正權威的不多，其科學性和嚴肅性也大打折扣。因為測智商，絕不能像查視力、測身高、體重那麼簡單和機械。而且有調查證明，在大量的門診中，智力超常兒童和智力遲滯兒童都只佔很小的比例。
因此，家長望子成龍、望女成鳳的心情雖可以理解，但是由於缺乏這方面的知識，一些家長因不能客觀對待智商測試結果而陷入誤區，從而給孩子的成長帶來不利影響。今天與大家一起來看看目前測試智商存在著的四大誤區吧!
誤區一、智商高就是“天才”、智商低就是“庸才”
有些家長抱著鑑定孩子是“天才”還是“庸才”的目的來做智商測試，這顯然是荒謬的。智商測試只是兒童心理諮詢中一項科研或治療的評定手段，單純的智商指數並不能說明孩子是“天才”還是“庸才”。家長和老師應該明白，除天分外，孩子的發展更多是靠後天教育。不能認為孩子智商指數高，就應著重培養；孩子智商指數低，就讓他“自生自滅”。
誤區二、智商等於智力
目前的智商測試通常由語言、數字和影象3部分內容組成，是國際通行的方法。但實際上，人的智力的全部內涵要遠遠超出這幾項，通常而言，人有音樂、語言、空間、數學、運動、人際關係、心理調節7種智慧，而目前的智商測試是不可能將其全部測出來的。另外，智商指數是對一定人群按統計學方法得出的數字，雖與智力有一定關係，但並不等於智力水平。
誤區三、每個孩子都需要測試智商
有關資料顯示，在我國，智力超常兒童和智力遲滯兒童都只佔人群的極少部分，90％以上的兒童都屬智力正常範圍。因此，專家們普遍認為，測智商只是對那些疑似超常、弱智或心理有問題的兒童才適用，一般孩子不必測智商，動輒讓孩子做智商測試會給其帶來不良影響。
誤區四、一測定終身
在心理學界有一個著名的實驗，一位心理學家以做智商測試的名義，選出若干名學生，事先不透露真實情況，隨意將學生分為兩組，然後任意指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以後發現，被稱為智力好的一組學生的智力果然好起來，而另一組果然成了不好的。這說明，人的智力是變化的，一次智商測試只能說明他此時此刻的智力狀態，而不能作為預測將來智力的指南。這個實驗結果告誡家長，千萬不要對孩子的智力“一錘定音”哦。
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