2013年教師節前夕，體檢中心隨機對長沙市3所學校共1841名教師進行體檢，結果顯示，75.6％的老師患有慢性咽炎，排名教師職業病首位。
文莉(化名)是長沙某小學三年級的老師兼班主任，最近就因為咽喉疾病，不得不到醫院就診。 由於是小學老師，面對更為活潑的小學生，除開正常的教學課程，文莉還不得不常需高聲維持班上秩序。“一開始只是感覺喉嚨不舒服，後來反覆幾次發作，現在則常常感到喉嚨裡有異物，有痰咳不出，最嚴重的時候，連話都講不出了。”醫院最終的檢查結果顯示，文莉患有慢性咽喉炎伴聲帶小結形成，必須休養治療。
說話多是教師職業的最大特點。長期、過度不當用聲，導致教師慢性咽炎的發病率遠高於其他行業。在醫院對長沙市3所學校共1841名教師的體檢中，教師中慢性咽炎患者為75.6％，是教師職業最普遍，也是最嚴重的職業病。
慢性咽炎不單單是喉嚨不舒服，患者會經常感到咽喉乾燥、灼熱、咽癢、有異物感或痰阻感，說話聲音沙啞，易疲勞，有的甚至出現聲嘶或失聲，很大程度上影響工作和生活。
有什麼辦法能夠解決?建議：糾正不正確的發聲方式。
據瞭解，目前大多數中小學都還沒有推廣麥克風教學，老師們教課仍多用“大嗓門喊”的方式，只有在高校多媒體教室，才有麥克風可以使用。
老師們應該注意改變發聲的方式，變胸式發聲為腹式發聲。通俗地說，就是發聲時喉部肌肉須放鬆，不能有緊鎖的感覺，配合腹式深大的呼吸，讓氣流順暢而節約地通過喉嚨聲門，有效地衝擊聲帶而達到發聲的目的。這樣發出的聲音又巨集亮又持久。
此外，老師們還應注意在講課中控制音量和語速，儘量做到心平氣和地講話，不能性急暴躁，喉頭在放鬆的狀態下，尋找一個固定發音的支點保持相同音調講話;課間休息時有意識地讓聲帶休息放鬆;常用溫熱開水、薄荷等含片潤喉，以刺激唾液分泌，滋潤喉嚨;不食用或儘量少食用辛辣刺激性、冰冷等食物。
“與此同時，還應注意休息，規律作息，減少感冒次數，如有急性咽喉部炎症，應休聲，並及時規範治療，不能勉強堅持上課，若持續用聲，這樣會造成聲帶一些不可逆的損傷，嚴重影響發聲質量。”
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。