智力發育落後的兒童往往有語言障礙，表現為不說話、說話晚和口齒不清，如何教這樣的寶寶學說話成為擺在家長面前的難題。
下面介紹幾種有效語言訓練方法供家長參考。
一、提供語言環境：兒童學說話，要有一個適宜的語言環境，為此，要為智力落後兒童創造聲音和語言的環境。成人應該常常說自己正在做的或見到的事情(比如：“我現在在做飯”、“我在擦桌子”、我在給你盛飯“、“某某你真是好孩子，自己會搬椅子”等)，以及說孩子在做的事(比如：“你在搭積木”、“你在玩吧”、“你在喝水”等)，常常問他問題，以激勵孩子反應，給機會讓孩子說話。
二、對口型、模仿發音：開始時，由成人發音，鼓勵孩子模仿，只教一些稱謂發音，如爸爸、媽媽、奶奶、爺爺等，教時口型要做得誇張些，讓孩子對口型時看得清楚。對口型模仿模仿發音的訓練較枯燥，一般每次以5分鐘為度，中間可以穿插模仿動物的叫聲、汽車喇叭聲等，以維持兒童的興趣。
三、懂話：主要指能把實物和語音聯絡起來。成人將畫有人物、車輛、動物、傢俱或人物活動的圖片讓兒童看，一邊發問：這是什麼人?這是什麼動物?這是什麼東西?這個人在幹什麼呢?多次重複後，要幼兒聽到成人說卡片上人物或動物的名稱時，用手指指出對應的人或物，讓他將形和音義聯絡起來。
四、說話：兒童在聽懂一些話後才學說話，如果兒童能較好的指認卡片後，就可以一個圖一個圖的教他說出相應的名稱，如指一物問“這是什麼?”馬上要兒童模仿，可以誘導他“這是----”要他將物的名稱表達出來，如能較好的說單個的單詞後，就要其模仿說簡單句，循序漸進。
智力落後兒童接受能力往往較差，學說話也將是一個艱難的過程，家長一定要有足夠的耐心，相信只要你願付出，就一定能有收穫。
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