1、先作評估，看看他發展到哪一個階段?是否和年齡相符?是否包括了一些不正常的動作?
2、從現有階段的動作到訓練較高層次的動作，如需要時，可把這些高層次的動作分成數個部分來逐步訓練。
3、留意兒童的坐或站姿是否正確及平穩，使可以集中精神在手的操作上。(例如：坐在椅上時，頭部微向下傾，肩膀向前，髖、膝關節保持90度屈曲及雙腳平放地上)。
4、將不正常的模式或原始反射先抑制或一邊進行訓練，一邊控制。
①痙攣型：因過於僵硬，無法達成目標動作，故需設法減低肌肉張力。
②徐動型：因無法固定在一位置上，故需加壓力以增加穩定性，使動作更加協調。
③低張型：加壓以促進穩定，並增加肌肉張力，使動作容易產生。
5、利用一些只容許正確動作產生的玩具或器材。
6、所運用的玩具或教具最好是顏色鮮豔，趣味性濃的，以吸引兒童的注意力及興趣。
7、玩具或教具多元化，質料、形狀、重量等各不相同，以提供多些觸覺上的感官刺激。
8、訓練應儘量包括在每日起居生活的範圍內。
9、訓練的目標除了包括能個別完成動作部分外，也包括注視手部活動、手眼協調、兩手配合動作、減輕聯帶動作，增強左右兩邊對稱性等。
10、計劃具體訓練內容時，須綜合考慮各方面的發展功能。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。