很多的家長十分關注孩子的全腦開發，經常會問，哪兒有全腦開發的玩具或教具?其實在我們生活中到處是開發孩子大腦的教具，不必非要買什麼教具，關鍵是家長需要做一個有心人。
1.訓練類別能力
我們每當吃一種食品時，都要告訴孩子這是什麼東西，是蔬菜、水果、糖果、點心等等，告訴他們的各種食品的特點，到時候你可以將幾種食品混合起來，讓孩子根據物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個：“還有什麼食品?”“什麼食品可以替代它?”“什麼食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什麼用途?”這樣做是為了訓練孩子的發散性思維。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然後讓孩子說說：你見過什麼汽車呀?孩子可能說出：消防車，救護車，工程救險車，吊車……。咱們的玩具裡有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說，練習孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過孩子雙手的感知覺，練習孩子的具體形象認識能力，開發孩子的右腦。
2.訓練空間認識能力
當孩子早晨起床時，可以問孩子，你的左手在哪裡?你的右腳在哪裡?左腳應該穿左鞋還是穿右鞋?幫我找出左鞋來!毛背心是穿在裡面還是穿在外面?襯衣應該穿在背心的裡面還是外面?請寶寶幫助媽媽把杯子放在桌子上!放在櫃子裡!等等。站隊買東西，可以問3歲左右的孩子：媽媽前面還有幾個人?從前面數媽媽是站在第幾位?從後面往前數第幾個人是媽媽?這樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置，而且也學會了按數點物和排序的概念。也可以讓孩子說說排隊的人裡有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥?通過區別不同年齡段的人，讓孩子學會類別認識能力。同時也讓讓孩子學會等待，懂得遵守社會公德。
平常用過的小塑料瓶不要扔掉，清洗乾淨，可以作為孩子的玩具：1歲之內的孩子可以練習將小瓶放在大瓶裡，或將糖米花放在小瓶子裡，練習孩子手的精細動作，手眼腦結合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔。看看你的孩子可以搭幾個瓶子。不妨趁這時教教孩子認“數”。洗澡時將它們放在水裡，將一個瓶子裡放入石子，讓其沉入水裡。讓孩子通過漂浮的瓶子將浮力的資訊提前儲存在右腦裡。這樣孩子一定玩得很開心，也學到知識了。不過玩後一定要告訴孩子，瓶子要一起回家休息，寶寶要幫助它們。讓孩子養成玩具用後收拾好的習慣。(一定要注意小瓶蓋，不要讓孩子吞嚥了。)
3.訓練圖形認識能力
帶著2~3歲的孩子走在街上，看見大廣告牌，可以告訴孩子這是長方形，這是正方形。那麼，我們家的什麼東西也是這個形狀的?孩子可能說：桌子面是長方形，電視的熒光屏是正方形。看見孩子玩的皮球，可以問孩子：什麼東西和它形狀一樣?孩子可能答：蘋果、足球、橙子、月亮、氣球、寶寶的胖臉蛋等。如果孩子不費力氣說的很多，就說明你的孩子思維的流暢性好。不妨你可以採用我的方法，教給你的孩子認識五角形，圓柱體，圓錐體，梯形，六面體等等。
4.訓練形象擴充套件能力
家長可以和孩子一起過“家家”。如果孩子去醫院看過病，不妨讓孩子做“醫生”，媽媽做“孩子”。通過“醫生”給“孩子”看病的過程，讓孩子在聯想或表演中，認識了“醫生”和“孩子”的形象。你也可以裝成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不願打針的“孩子”，和“醫生”對話。說不定你的孩子還能說出讓你感到驚奇的話來。孩子通過遊戲，提高孩子形象認識能力，練習了語言表達能力，還能減輕或克服了對醫生的恐懼心理。
5.訓練觀察力
帶著孩子外出，例如坐公共汽車時，不妨事前給孩子佈置任務：“今天去外婆家，你仔細記住我們要經過幾個車站?外婆家的車站有什麼特殊的標記使你一眼就能很快認出它?我們經常帶著孩子到大自然中去，使得孩子認識植物的，動物的，有生命的，無生命的的形象，讓孩子多認識，多識別。例如讓孩子尋找他沒有見過的野草和野花，這就需要孩子進行比較，仔細觀察，增加了孩子的見識。另外可以通過孩子見到的支離破碎
的樹葉，讓孩子說這是什麼樹的葉子，使得孩子能從區域性認識整體，進一步區分各種不同形象物體的不同點和相似點。
實際上在我們生活中時時處處充滿了生活經驗和科學知識。開發全腦的方法就在其中，關鍵是我們要做個有心的家長，提高自己的知識水平，採用靈活的辦法，不失時機地向孩子傳授知識，孩子會有很大的收益。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。