美國賓夕法尼亞州立大學心理學教授、兒科醫生雪利·比倫鮑姆說，父母會習慣性地給女孩買洋娃娃，給男孩買飛機模型，這種無意識的行為恰恰反映出男孩和女孩需要不同的教養方式。
適當“窮養”少攀比
“從來紈絝少偉男”，從發展心理學角度講，過多的物質享受可能導致男孩出現攀比心理，物質需求的無限度滿足會讓男孩缺乏堅強的意志和男子漢的擔當。因此，男孩最好“窮養”，不要事事以孩子為中心，搞特殊待遇，這樣才能避免把孩子養成追求物質享受、奢侈浪費、不懂愛，也不懂感恩的紈絝子弟。
“窮養”不代表不給孩子買好吃的、好玩的或漂亮衣服，更不能剋扣孩子的正常需要，否則可能會把男孩養得缺乏自信和智慧。“窮養”的內涵是，不要不顧自身經濟狀況，一味滿足孩子的要求。首先，應理性引導男孩認識到坐享其成是一種恥辱，並主動抵制這種行為。其次，要尊重性地“窮養”。比如男孩鬧著要買玩具，家長[微博]不要隨口呵斥或拖走，而要耐心引導。可以學學美國人，即便是富豪子女，也要外出打工賺錢，來買自己所需的東西。
學會放手促獨立
男孩比女孩更需要自己的獨立空間。旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養後勁十足的孩子》中說：“最理想的狀態是家長本身不墨守成規，家庭內部有支援創新、鼓勵創新的氛圍。如果家長沒有創新精神，也應凡事想得開，心胸寬廣，不過分管束孩子。”因此，家長不妨多給男孩獨立空間，學會放手。
放手教育不是讓孩子放任自流、不聞不問，而需要父母在放手的同時抓好孩子的生活教育，約束一言一行，讓孩子學會與人相處必需的寬容、理解和忍讓，形成健康完善的人格。需要注意的是，不要壓制男孩的反抗行為，而要反思和理解反抗背後的心理原因，找到解決辦法，否則可能會阻礙男孩的心理髮展。
挫折教育變堅強
一項大型調查顯示，70％的未婚女性覺得男友“性格軟弱”、“沒有擔當”，稱他們為“奶嘴男”。這主要因為父母喜歡用愛把孩子包裹起來，幫他安排好一切，使男孩變得柔弱、拒絕成長，受一點委屈和打擊就回避、退讓或放棄，即“蛋殼心理”。
家長可以適度給男孩一些挫折教育，讓“生雞蛋”經過蒸煮，內心變得堅強。其一，可要求男孩做些力所能及的事，如照料一盆花，每天澆水，定期施肥，讓孩子體會到做任何事都要付出艱辛的努力。其二，孩子往往行動的目的性和計劃性不是很強，做事有頭無尾。家長可適時鼓勵孩子，讓他們學會自我激勵，有始有終地做好每一件事。其三，學習或生活中遇到挫折，幫孩子客觀分析原因，引導其以正確心態面對挫折。如“這次雖然沒得到名次，但比以前有進步”;“唱歌不行，可你數學不錯，爭取參加奧數競賽”等
言傳身教靠父親
研究發現，每天與父親接觸不少於2小時的男孩，和那些一週與父親接觸不到6小時的男孩比，人際關係更融洽，更具有進取精神和男子漢氣概。
男孩的性別認同與父親的榜樣效應分不開。幼兒期的男孩需要從對媽媽的依戀中走出來，逐步接納爸爸和其他人。此時父親的疏遠，會使男孩更加依戀母親，他們長大後很難融入集體，被自卑心理包圍。因此，父親切不能缺席男孩的生活。
隨著成長，父親越來越成為男孩的典範。假如父親很少幫妻子做家務，那男孩也會理所應當地不做家務。因為在他們的頭腦中已經形成這樣的印象——做家務是女人的事情，男人有權不去幫忙。父親要適時言傳身教，告訴孩子如何與人相處、人際交往要保持什麼樣的距離;明確規則，培養他們的自控能力，讓男孩自己去把握行為的“度”。
探索好動別干涉
科學家發現，男性荷爾蒙讓男孩動個不停，喜歡探索。在爸媽眼裡，他們是整天煩躁不安、調皮搗蛋的臭小子。男孩調皮搗蛋的背後卻意味著動手能力、創新能力強。家長要合理利用這一特點，不干涉男孩的創造性活動，不要給他們過多的限制和保護。無論對孩子來說多難的事情，比如做船模、爬樹等，都該先讓男孩去試一試，就算是最終放棄，也該是孩子自己的主意，而不是爸媽的阻止。特別鬧騰的男孩不妨先隨他去，讓他跑夠了、瘋夠了，能量釋放完了，再陪他玩些安靜的遊戲，或畫畫、看書等。
“富養”女孩氣質佳
俗話說，從來富貴多淑女。中國自古就講究富養女孩，從行為心理學角度講，女孩什麼“好東西”都見過了，就相當於“脫敏治療”，使孩子長大後不容易被浮世的繁華和虛榮迷惑。家長可從小帶女兒出入各種場合，外出旅行，能開闊視野、增加閱歷和見識。同時，要讓她們感受到家庭的溫暖和濃濃的親情，具備值得被愛的資本。
但富養女孩不是穿金戴銀，不是百依百順地嬌慣和溺愛，而是給予精神上的富足，最終培養出氣質高貴的女孩。否則，再富有的女孩也可能因“心窮”而困苦。
勇氣培養不膽小
生活中，我們常會看到這樣的景象：女孩在路上看到狗，怕得躲在媽媽身後，甚至放聲大哭;打碎碗筷，便縮在牆角，生怕受到責罵。不少家長往往火冒三丈，覺得孩子扭扭捏捏，很沒出息。其實，這是由女孩的天性決定的。
女孩天生內心柔弱，她們的成長需要一種叫“勇氣”的養料，父母一定要及時給予。出現上述情況時，父母要學會用正確的態度引導女孩的行為，切不可帶著情緒呵斥、指責，否則孩子會越來越膽小。爸媽們還要了解女兒的那些小女生心理需要，比如獲得關愛的小手段、隨年齡增長而來的小虛榮心。
家庭和睦不孤僻
有教育心理學家曾對30個家庭的孩子進行了為期10年的跟蹤觀察，其中男女各半。專家發現，一些經歷過父母離異、家庭變故的孩子會因為家庭環境不和諧而逐漸墮落，其中大多數是女孩。
這是因為女孩對家庭幸福感的要求較男孩更高，當她感覺不到家庭溫馨時，很可能下意識地向外界、別人去索取，容易走入極端、暴戾、孤僻的狀態，陷入早戀、學壞等歧途。因此，養閨女要拿出更多的耐心與愛心，為孩子營造一個溫馨的成長環境，讓我們的女孩在和諧幸福的家庭氛圍中，成長為幸福的公主。
父愛母愛都要有
俗話說，女兒是媽媽的貼心小棉襖，意思是女孩溫柔體貼，能與媽媽心靈相通。與父子關係相比，母女關係往往更親密，能帶給女孩與人溝通、交流的經驗，幫女孩構建親密關係，使她感受到更多的情感支援。
父親對女孩的身心影響也非常大。美國和紐西蘭的一項聯合研究表明，父女關係好，不僅對女孩的心理影響大，還通過神經和內分泌左右女孩的發育。心理學大師弗洛伊德認為，父親是女兒形成女性氣質的引導者、支持者和認可者，對兒童性別角色的分化具有很大作用。
經常談心多傾聽
中國父母喜歡站在一個權威者的角度，向孩子發號施令，告訴孩子不要怎樣、要怎樣，或是再三叮嚀，安排好孩子的一切細節。英國著名教育學家赫·斯賓塞曾說過，家長一般很少向孩子透露自己的內心世界，只習慣於做道貌岸然的訓導者。然而，在訓斥中長大的女孩可能自主性較差，不會主動做事，而需要別人提醒，習慣聽從命令，依賴性強;也可能反抗心理強，聽不進去任何意見。
家長和女兒之間要多談心，才能心連心。首先，父母的語調要柔和，是朋友式的交流。女孩是非常敏感的，稍微嚴厲的語調都會讓她們彷徨無措。其次，少使用
“要”、“不許”等詞彙，最好換成“你覺得”、“試著去做”等。再次，和孩子多“談心”。“談心”是隻問問題，不講道理、不分析的教育放鬆，只有傾聽，給女孩全身心的包容。
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