通過孩子的日常行為，可以推測出他的天賦所在：
1、他在背詩和有韻律的句子時很出色；
2、他很注意你在愁悶或高興時的情緒變化，並做出反應；
3、他常常問諸如“時間從什麼時候開始”“為什麼小行星不會撞到地球”這樣的問題；
4、凡是他走過一遍的地方，他很少迷路；
5、他走路的姿勢很協調，跟著音樂的動作很優美；
6、他唱歌時音階很準；
7、他經常會問“打雷、閃電和下雨是怎麼回事”；
8、你如果用詞用錯了，他會給你糾正；
9、他很早就會繫鞋帶，很早就會騎車；
10、他特別喜歡扮演什麼角色或編出劇情；
11、出外旅行時，他能記住沿途標記，說：“我們曾到過這裡。”；
12、他喜歡各種樂器，並能辨別它們發出的聲音；
13、他畫地圖畫得很好，路線清楚；
14、他善於模仿各種身體動作和麵部表情；
15、他善於把各種雜亂的東西按規律分類；
16、他善於把動作和情感聯絡起來，譬如他說：“我們做這件事興高采烈。”；
17、他能精彩地講故事；
18、他對不同的聲音發表評論；
19、他常說某某像某某；
20、對別人能完成與不能完成的事，他能做出準確的評價。
解析
① 如果孩子在1/8/17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。
具有語言才能的孩子，父母應該常請他描述一個物件、一件事、一種自然現象等等，並經常給他提供這方面的書籍。
② 如果孩子在6/12/18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。
這類孩子在很小的時候(2、3歲)就特別注意傾聽有規律的聲音，只要音樂出現，他就會瞪大眼睛專注的聆聽，這時他所表現出來的專注度連七八歲的孩子都比不上，這表明他在音樂方面潛能很大。
③ 如果孩子在3/7/15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。
他喜愛下跳棋或想起，能很快明白一些等量關係。如果給他一些完全混亂的玩具，他會分門別類的把它們歸類。這種孩子，也許他上學後的數學成績並不理想(這可能由於他對講述的課程語言的方式不適應，或者注意力太容易分散引起)，但他在這方面的潛能是不應懷疑的。
④ 如果孩子在4/11/ 13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。
他有豐富的想象力，他對繪畫、機械組裝有濃厚的興趣。應該多帶他去遠行，並從小讓他做畫地圖的遊戲。
⑤ 如果孩子在5/9/14條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能。通常運動員和舞蹈家都有這方面的天賦。
⑥ 如果孩子在10/16/20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能，通常劇作家或者導演會有這方面的才能。
⑦
如果孩子在2/10/19條表現突出，代表他有很好的認識他人的才能。這類孩子對自我和別人都常常不由自主的做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的才能。
寫在最後
想要發現孩子的天賦，除了出場觀察外，帶著孩子多體驗嘗試也非常重要。父母想要發現孩子的天賦，就應該多給孩子提供機會，讓他們接觸各式各樣的知識，積極的表現自己的才能，這樣才能發現孩子到底擅長做什麼事情，而選擇興趣班十一個簡單有效的方式。
家長可以帶孩子去幾種不同型別的特長班試試課，讓孩子根據自己的興趣選擇幾個班，報上名。在學習的過程中，孩子某方面的天賦就會顯現出來。
比如，他對某個興趣班或者是某項運動顯現出了極大的興趣，在上課時注意力特別集中，即使老師沒有要求，在課下他能很自覺的進行練習，學習讓他完全沒有壓力，只有快樂，那麼他的興趣和天賦很可能就在此。這時，我們可以有針對性的培養孩子在這方面的才能。
注意的是在發現孩子在某方面的興趣時，不要著急立即就採購相關的器材和服裝，一定要讓孩子先試學一段時間。這樣的話，及時孩子的興趣發生轉移，家長也能夠及時的作出調整，不會因為覺得浪費資源而強迫孩子學習已經沒興趣的事情。孩子的興趣可能廣泛又不穩定，如果是孩子自己選擇的，他們堅持的時間也會更長。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。