兒的智力發育日新月異。在這階段適當地給予早教訓練，會對寶寶的大腦發育有很大的促進和提升。
只不過在這個階段需要給予的教育不是通常所說的“知識教育”，而是適合他們生長髮育的能力教育。孩子從出生開始，每一個階段都有不同的發展特點、相應的早教內容和方法，只有尊重孩子的成長規律，把握不同時期的重點，才能夠滿足孩子的心理需要，促進孩子智力的開發。
1、1～3個月
這一時期的寶寶的接受能力不是很明顯重點培養寶寶的聽覺和視覺能力的發展，讓寶寶聽各種不同的聲音，看各種色彩鮮豔的東西。
2、3～6個月
這個時期寶寶比較好動，訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。如讓孩子伸手抓取玩具。也可以進行撕紙訓練，紙張要用比較脆一些的紙，那樣的紙更容易發出聲響，媽媽先進行演示，讓孩子進行撕紙。另外，在和孩子說話的時候，最好多用一些單音節的發音詞，比如啊、哈、哇等，說的時候儘量拉長語調，這樣寶寶學起來就更容易些。
3、6～9個月
訓練重點是練習翻身和爬行。在訓練翻身和爬行時，父母要想盡辦法激發寶寶的興趣，比如可以先在地上一邊爬，一邊模仿小動物的聲音，寶寶跟著爬的時候要和寶寶一起爬。
4、9～12個月
這個時候寶寶可以學習走路了，因此要把訓練重點放在培養孩子獨立站立和行走的能力上。父母可以幫著孩子走路，慢慢地增加鬆手的次數和時間，孩子跌倒了不一定是壞事；還要注意和孩子的交流，使寶寶學會說“爸爸”“媽媽”等簡單的詞語；可有意地培養寶寶對事物的感知和認識能力。
5、1～2歲
訓練重點鞏固、強化寶寶的肢體動作機能，加強寶寶走、跑、跳等動作的靈活性。這時父母可以多放手，使寶寶能更長時間的獨立行走，偶爾摔一下，對寶寶學步不是壞事。給寶寶一些畫筆，讓他們盡情地去表現，不要刻意規定畫什麼，讓寶寶隨心所欲地塗抹，拓展他們的想象力。
6、2～3歲
在這一階段要多和孩子交流，重點培養孩子的口頭表達能力。比如“你好！”“我要……”“媽媽，再見！”。這個時候孩子已經學會了翻書，所以有空就多拿一些書給孩子玩，培養孩子對書的親密感。
身為父母，必須瞭解孩子在不同階段生長髮育的特點，日常與寶寶進行的交流接觸、遊戲以及訓練，必須符合他們的生長髮育特點，拔苗助長的做法將徒勞無功，事與願違。父母唯有加強相應知識的學習和應用，科學地實施早教，才能取得良好效果。
早教一定要去早教班嗎？
早教對寶寶確實很重要，那麼早教一定要上早教班嗎？現在很多早教機構會提前讓孩子學習識圖、識字，打著提升孩子能力、智力的口號，讓孩子在這方面的技能超過身邊的同齡兒童，對於這類早教美國兒科學會和美國神經學協會是公開批判的。早教的作用，在於通過給孩子提供適當的、豐富的刺激來促進寶寶大腦的認知發育。這樣的早教應該要還原到生活中去，而不是規定一個具體的時間。比方說：我們在給孩子穿衣服的時候可以跟孩子講“我們穿衣服啦，伸伸你的小胳膊，抬起你的小腿拉”，可以陪她玩各種小遊戲逗的他哈哈大笑等等。早教應該不是一種刻意的行為，而是一種生活方式，融入我們跟孩子相處的每一刻。所以，對寶寶進行早期教育不是必須去早教機構才有效果，早教要融入我們生活的每一個部分。
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