弱視臨床表現：
1、視力減退，重度弱視的視力為≤0、1,中度0、2～0、5,輕度0、6～0、8、
2、對排列成行的視標分辨力較單個視標差2～3行。
3、 常有眼位偏斜，有的伴眼球震顫。
4、 看東西歪頭眯眼、皺眉或湊近才能看清楚，沒有立體感、眼手協調差、眼睛不隨人或物體轉動等
5、 視力不好，即不能看清遠處的物體，又不能看清近處的書報字跡，在閱讀寫字時總會把頭俯向本子，字寫得歪歪扔扭，無法端正，給學習帶來困難
6、 小兒用眼稍久就會產生眼脹、眼痛、頭痛等視覺疲勞現象。
斜視臨床表現:
1、眼位偏斜眼球運動障礙
2、複視 因融合功能破壞而產生複視，將一個物體看成兩個物體，定向定位障礙，頭暈 噁心，步態不穩，當遮蔽一眼時症狀明顯減輕或消失。
3、代償性頭位 患者自動將頭傾向一側，或將下頦上舉或內收，或以頭向肩部歪和下頦及 臉的轉動。
4、第二斜視角大於第一斜視角 ：健眼大幅度偏斜。
5、 單眼偏斜可致該眼弱視，而弱視又可形成斜視。
近視的臨床表現
1、 遠距視物模糊，近距視力好;
2、 近視初期常有遠距視力波動，注視遠處物體時眯眼。
3、 外隱斜或外斜視：由於看近時不用或少用調節，集合功能相應減弱，使用的集合也相應減少。
4、 近視度數較高者除遠視力差，常伴有夜間視力差，飛蚊症，漂浮物，閃光感等症狀
5、 眼底的改變：弧形斑，豹紋狀眼底，玻璃體液化，混濁和玻璃體後脫離。
遠視眼臨床表現：
1、 6歲以前，低、中度遠視者無任何症狀高度遠視者通常在體檢時發現，或伴有調節性內斜而被發現。
2、 調節性內斜表現為近距內斜大於遠距內斜
3、 6~12歲時，近距閱讀需求增多，特別在10歲左右時閱讀量增加，閱讀字型變小，開始出現症狀如眼痠、頭痛的視疲勞症狀。
4、 遠視眼常伴有小眼球、淺前房
兒童低視力病因
先天性白內障或術後無晶體眼
先天性眼球震顫
屈光不正/弱視
先天性小眼球小角膜
原發性視神經萎縮
視網膜色素變性
白化病
低視力患者臨床表現
1、 視力：視力明顯低於正常。
2、 視野：表現為中心性或周邊性視野損害。
3、 對比敏感度：低視力患者的對比敏感度閾值均明顯受損。
4、 暗適應：暗適應能力差，由於杆體細胞受損，夜盲的患者在光線明亮的白天視力較好，但在黑夜或燈光較暗的條件下，視物困難。
5、 色覺障礙：低視力患者識別顏色時只能憑不同色彩的明暗程度來辨別，因而經常錯誤的辨別顏色。視神經炎，錐體細胞變性時可表現為紅綠色覺障礙;視網膜水腫、視網膜下積液和青光眼時表現為藍黃色覺障礙。
6、 雙眼視：雙眼視功能不全，一般斜視或先天性眼球顫動的患者不具備融合能力。
低視力患者的康復程式
低視力康復的目的是：採取各種有效措施以改善低視力患者的視功能，減輕視力殘疾所造成的影響使其重返主流社會。
1、 原發病的治療 通過各種檢查作出正確的眼病診斷後，應先行屈光矯正、藥物或手術治療，儘可能改善視功能，對兒童還應積極進行視覺訓練、弱視治療。
2、 助視器的驗配 使用助視器可使患者看清原本看不到或看不清的東西。既往統計學顯示約50％以上低視力患者可以依靠助視器提高視力，而且這往往是提高患者視力的最後機會。
3、 助視器的使用訓練 在沒有經過嚴格及科學的訓練之前，患者對助視器不樂意接受，因此我們工作的重點是：既要向患者介紹各種助視器的功用、優缺點，更要為他們選配適合的助視器及安排相應的使用技巧訓練。
4、 功能性視力的訓練 學齡兒童有著學習生活、學習知識和適應社會的迫切需要，因此功能性視力的訓練顯得尤為重要。訓練專案包括:注視訓練、視覺認識訓練、視覺追蹤訓練、定向和活動訓練等。
5、 心理康復 全社會都應關心和愛護低視力患者，尤其是家屬更應給予同情和幫助，社會也應接納他們，讓他們學習生存的本領，安排他們做一些力所能及的事情。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。