在門診接診時，我經常聽到患者家屬提出這樣的問題，說他的孩子各方面優秀，年年評“三好學生”，為什麼也患“精神分裂症”？這個問題應具體情況具體分析。
首先必須強調，精神分裂症的發病與智商的高低沒有必然的聯絡，聰明者與愚蠢者患病的機率是均等的。家長們決不能以孩子具有敏銳的思維和優良的成績而否認此病的存在，而應該明智地把握早期治療的機會，使孩子的病情得到有效的控制。否則到了疾病晚期，由於長期與社會隔絕，聰明者也將變得愚蠢不堪。
其次應該指出，根據目前的研究，精神分裂症的發病與病前性格特徵有一定聯絡，某些性格不良（如敏感多疑、不善交際、孤僻離群，內向害羞）的人易患此病，而這種不良性格除遺傳因素外，環境因素（如家庭教育、學校教育）也起著至關重要的作用。我國目前的教育領域確也存在某些亟待改善的地方，特別是某些學校片面追求升學率，偏重智育的培養，而忽視了綜合素質的提高，使一些本來性格不良的學生不重視與人交往，陶冶情操，只埋頭讀書，使這些學生在順利的情況下怡然自得，年年評“三好學生”，但稍遇挫折，脆弱的心理防線陡然崩潰，各種不良的性格特徵顯露無遺。“三好學生”患上精神分裂症也就不足為奇了。曾有這樣一名患者，父母都是高階知識分子，比較清高，不愛與人交往，對一些問題的看法有失偏頗。從幼年起，就教育小孩要發奮讀書，學習成績一定要在班上拔尖，要尊敬老師，不要參加非學校組織的活動，不要與成績不好的同學交往，以免影響學習。小孩對父母之命無條件聽從，小學到初中學習成績十分優秀，頗得老師讚賞，年年評上“三好學生”，但自讀高中以後，由於學習成績似有“退步”，在班上排不上幾名，小孩背上沉重的包袱，家長又氣恨鐵不成鋼的孩子，加上從小養成的不良個性，開始對同學產生嫉妒、猜疑，晚上整夜失眠，最終患上了精神分裂症。
像上述這樣遺憾的例子其實很多。
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