腦癱兒早期訓練康復效果較好，嬰兒出生後6個月是大腦發育的重要階段，腦神經細胞體積增大、樹突增多、加長以及神經髓鞘形成。腦癱兒這時的腦損傷處於初級階段，異常姿勢和運動還未固定化，有較大的可逆性，治療後運動障礙較易恢復。
嬰兒的運動發育由上而下，先抬頭挺胸，而後可兩取物、坐、爬、站、走，動作由不協調到協調，由粗到細。所以對於未成熟腦神經，給予足夠的運動和感覺刺激後可促進腦細胞發育和髓鞘的形成;早期矯治對預防小兒腦癱繼發性損害(關節攣縮、肢體變形)非常重要。
從幾個方面來進行腦癱兒的康復訓練呢?
1、頭的控制
可利用俯臥位訓練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點一點抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯後10分鐘左右最適宜。
2、翻身及爬方法
讓患兒趴在地板上，從背後拉他的衣服幫他轉動肩膀翻身;讓他趴著，將一條浴巾置於胸前，反浴巾兩頭提起來，保持只讓他手和膝部著地，你一邊和他沿地板慢慢地前進，一邊鼓勵他;一人幫他移動手臂，另一人幫助交替活動他的腳，幫他用力爬向某一個目標。》》推薦閱讀：認清腦癱分型，早期診斷利於治療
3、支撐後背保持坐姿
在自己手臂的支撐下坐起，把它喜歡的物品放在面前引起注意，藉以保持較長時間的坐姿，漸漸減少支撐，最後獨坐。
4、拉物站起
大人可拉腦癱兒一隻手，誘使他從座位過度到雙腿為脆姿，然後再讓他站起來。孩子抓住小床欄杆時家長把雙手放在他掖下支撐站立，逐漸減少幫助，讓他自己保持平衡。
5、行走
腦癱兒學走路的關鍵就是要學會移動身體重心，開始拉雙手向前走，漸漸過度拉一隻手，最後達到自己獨走;也可用學步吊帶。
6、上下樓梯
開始讓患兒一手扶欄杆，一手拉大人手，以維持平衡，逐漸讓他脫離成人的支援，靠自己的手臂和腿的力量，兩步一個臺階，上下樓梯。大一點的孩子需鼓勵他一步一個臺階兩腳交替上下樓梯，可配合音樂進行練習。
7、跳躍
跳躍是鍛鍊下股肌肉的一個重要專案，練習蹲起動作，為跳躍作準備。經常拉患兒雙手從臺階上跳下，作為自行跳躍的爆發力的準備，在室內掛上一些鮮豔的紗布和小玩具(在上述兩個訓練基礎上)讓幾個兒童一起跳躍著去觸控、拍打。
8、平衡協調訓練
選擇無障礙物的場地或房間，在大人的保護下讓患兒閉目直行、走腳印、走直線、坐搖馬、盪鞦韆、騎小三輪車、拍球、接球、在地上翻滾都是練習平衡協調動作的好方法。
9、精細動作訓練
主要是訓練手與大腦的協調能力，提高患兒的動手能力和手的靈活性。訓練方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要選擇適合小孩玩的物品，由方形、長方形逐步過渡到圓形。五六歲時，教患者學習旋擰瓶蓋、給玩具上弦、搭積木、握筆寫字畫圖等，為日後上學讀書、提高生活能力打基礎。建議：
1）康復醫師和家長應該與孩子多溝通，和社會多接觸,建立起家長康復醫師的溝通平臺。
2）教育和康復訓練的正確的結合，讓我們正確認識腦癱。孩子需要教育，也需要康復，家長要理解小兒腦癱康復。
3）康復醫師指導家長的時候對有些家長錯誤的手法規範化。
4）多給家長一些學習的機會，提高自己的水平。
5）多帶孩子出去接觸社會，自己和其他小朋友一樣。這樣可以訓練孩子更好的融入社會。
痙攣型腦癱康復訓練
一、剪刀步態和訓練
1、患兒仰臥位，採用牽拉手法被動屈曲患兒雙腿，做髖關節屈伸動作：採用搖髖法、分髖法對內收肌群進行牽伸，降低張力，保持片刻(這一點很重要)，反覆操作。
2、採用直腿加壓坐位訓練，固定雙下肢外展位約60°(如果內收肌張力高還可以擴大到75度，但切忌度數不可過大，正常人股角也就150--160度，小月齡兒童更小)，以牽拉痙攣的肌肉，降低肌張力，此為靜態訓練。
3、重錘式髖關節訓練椅，將患兒雙下肢做外展―內收―外展的訓練，在運動的同時達到牽拉肌肉，活動髖關節的目的，此為動態訓練。
4、“騎馬”訓練，(用滾桶、木馬、木椅等均可)牽拉痙攣的肌肉，降低張力，恢復功能。
5、“爬高”及“爬行”訓練，(採用蛙式即雙腿儘量外邁)。
6、患兒扶槓側行，以其主動運動逐漸緩解痙攣，擴大關節活動範圍，達到下肢分合動作的熟練和矯正剪刀步態的目的。
7、患兒休息時雙腿間放一枕頭或其它柔軟的物體，雙腳尖儘量朝向外側，鼓勵患兒雙腿分開。
二、緩解下肢屈膝站立、行走的訓練
1、採用仰臥、俯臥位壓膝整足法，或直腿抬高的方法，牽拉攣縮的肌腱，緩解痙攣的肌肉。
2、站立彎腰拾物訓練，牽拉痙攣的國繩肌群，緩解張力，同時增強腰肌力量。
3、弓箭步下壓，膝關節伸展，股四頭肌訓練椅的應用，提高股四頭肌肌力，拮抗痙攣的N繩肌群，提高膝關節自主控制能力。
4、雙槓一階梯及站立挺膝訓練，提高膝關節自主屈伸的能力，協調四肢運動功能的作用。
5、功率車，學步車訓練，提高下肢主動運動的功能，增大關節運動範圍。
三、膝反張的訓練
“膝反張”原因有三：
(1)膝關節本身骨性變化，致膝關節位置不正常;
(2)負重情況下，膝關節控制能力較差，表現為膝關節本體感覺消失，關節周圍韌帶鬆弛，股四頭肌及N繩肌肌力較弱或不呈正常比值收縮;
(3)底屈肌攣縮或肌張力較高時也可導致膝關節過度伸展。腦癱患兒膝反張的主因是肌張力不全。
1、壓膝整足法，牽踝法，搖踝法，底屈肌牽拉訓練。
2、膝關節屈伸，足背屈的訓練，提高伸肌力量，協調拮抗肌張力。
3、爬行訓練，膝關節屈曲位，有利於糾正反張，同時增加膝關節運動的控制能力，協調其運動功能。
4、提高國繩肌肌力降低伸肌張力，協調關節屈伸功能。
5、上、下階梯訓練，對於糾正膝反張及協調步態有較大的作用。
矯正“膝反張”，主要的控制下肢伸肌運動，一般輕症以運動訓練矯正，方法如下：患手膝跪位支撐在床墊上，患側膝關節做屈伸訓練，為配合協調運動，兩膝交替屈伸進行訓練，隨著症狀的好轉，變為仰臥位或站立位進行，嚴重者下肢矯正或手術矯正。
四、尖足，足內、外翻的訓練
1、自我牽拉法―患兒面對牆壁站立，然後緩慢前趴，直到跟腱處感覺牽拉為止，還可把雙腳尖轉向外側(似卓別林)做相同的動作。
2、足背屈肌肌力訓練和坐式踝關節訓練椅，拮抗痙攣的小腿肌，增大踝關節活動範圍，糾正畸形。
3、仰臥，俯臥位壓膝整足法，牽踝，搖踝法，達到糾正畸形的目的。內、外翻扳的應用。
4、上、下臺階和跑步車訓練，在運動中牽伸痙攣的肌肉，加大活動範圍，恢復功能，協調步態。
五、上肢及手功能的訓練
1、肩關節屈曲，內收，內旋的訓練
(1)屈曲位，患兒仰臥，術者一手握前臂，沿身體中線慢慢上舉，接近耳朵為止，反覆操作。
(2)內收位，仰臥位或坐位，一手握上臂，另一手握前臂，沿水平方向移至90°時(外展)，手心朝上方再繼續上移，直至耳根部，反覆操作。
(3)內旋位，坐或仰臥位，術者一手按肩，另一手握其腕部將肘關節屈曲後，做外旋下壓動作，反覆操作。
(4)上肢負重訓練，啞鈴操，棒操，拉沙袋訓練，增加上肢肌力，擴大關節活動範圍，恢復運動功能。
(5)舉臂摸肩(彎肱撥刀)，叉腰挺胸(雛鳥習飛)訓練。
2、肘關節屈曲的訓練
(1)主動、被動肘關節的屈伸運動。
(2)上肢負重，伸肘抓物訓練。
(3)屈伸時關節(採荷挎籃)，展肩屈肘(力撥千鈞)，肩肘屈伸(白猿獻果)，雙手上舉(舉火燒天)。
3、腕指關節屈曲，拇指內收訓練
(1)被動腕手操：術者雙手並列於腕關節下端，兩拇指並列於腕背側，指端朝向前臂，另四指託於手掌，將患兒手腕做屈、伸、抖、牽等手法，然後從指根到指端，用捻法和牽指法交替操作，最後用捋法在批端收尾，反覆操作。
(2)手掌抓握，雙手互握，手心向上抓握。(金龍探爪)
(3)撓側抓握(握筆)訓練，拇食指指尖捏法(釦子，黃豆，綠豆，拿湯勺，拿鑰匙開門等)。
(4)腕關節伸展(背屈)，屈曲(掌屈)，手指外展、內收的訓練(五指分開，合攏動作)。
4、拇指內收的訓練
拇指內收、外展、伸直訓練，拇指屈曲，對掌，對指訓練，雙手交叉訓練。手功能訓練遵循由簡到繁，由易到難，由粗大到精細的過程。
徐動型腦癱康復訓練
多年來治療腦癱的臨床經驗證實，“治療是基礎，訓練是關鍵”。缺乏治療的訓練不是無法進行，就是效果不佳。相反亦然，沒有訓練的治療既不能鞏固其治療效果，也無法達到預期的效果。治療加訓練事半功倍!
因地因人而辯證施治，形成了自己的一套訓練方法，其順序是一抬頭，二挺腰，三作四肢，四體操。
一、手足徐動型的訓練方法：
(頭部控制能力的訓練)
一、仰臥拉起訓練
1、仰臥拉起訓練，通過抗重力活動的過程來增加頭控能力;
2、仰臥Bobath球、滾桶上輕輕滾動引出患兒軀幹屈曲的保護性反應;
3、仰臥位用各種玩具誘導患兒左右轉頭，增加患兒頭部自由轉動時的控制能力;
4、患兒仰臥於吊床上，使患兒軀幹及四肢呈屈曲位，以此來抑制由於伸肌張力增高所致的角弓反張(受仰臥位緊張性迷路反射TLS的影響)。
二、俯臥位訓練
1、俯臥楔形枕上，提高頭、頸部抗重力伸展上抬的控制能力及肩部和雙上肢的支援能力。(注意：髖關節保持伸展位)
2、俯臥Babath球、滾桶、平衡板上，利用重心不斷的變換，誘發患兒保護性伸展反應，來提高頭頸部抗重力上抬的能力。
3、爬行訓練，通過患兒主動運動來增加頭部的控制能力。
三、坐位訓練
1、盤腿坐、長坐位，增加患兒頭部控制能力，同時提高腰部力量及坐位平衡訓練。
2、患兒騎跨於母親胸前，母子面對面進行頭部控制能力的訓練(注意：母子目光均應平視)，同時增進母子間感情交流。
3、採用頸部操來調節頸部的肌張力，增加頸部肌肉力量達到增強頸部控制能力。
(具體方法：術者雙手輕託患兒雙下頜面，做頭部的屈曲、伸展、側屈、側旋及環轉來調整頸部肌群張力)。
4、還可採用學步車帶行走，在患兒行走過程中，逐漸自我調整異常的張力，恢復肌力，達到控制能力增強的目的。
最後，在實際工作中，根據以下三種方法來衡量頭是否在對稱的中線上：
(1)患兒仰臥向上看時，頭不向兩邊轉動，與軀幹正中線保持一致：(2)患兒俯臥位(如：楔形枕、Bobath球、滾桶)時，頭身呈一條直線;(3)患兒坐位，側面看頭在正中，不向前後傾倒，與軀幹中線一致。
四、四肢不隨意動作和姿勢異常的訓練
本著“提高肌力，降低肌張力，抑制異常原始反射”的原則，結合患兒實際病情，採用相應的訓練方法。
1、應用梯背架，條形床，方凳訓練患兒在坐、臥、跪、站、行走時身體維持中線位對稱姿勢，來抑制不自主的徐動，強化自身正常運動模式的建立。
2、臺階器，功率車，股四頭肌的訓練椅的使用，有增加下肢肌力，降低異常的肌張力，抑制不自主動作，強化正常運動模式的作用。
3、雙槓一階梯訓練，協調四肢不全的肌張力及運動功能。
4、上肢、手粗大及精細動作的訓練，有加強手一眼協調能力，抑制異常模式和不自主運動，恢復上肢及手的運動功能。
5、“行走三步曲”，根據患兒目前病情選用懸吊學步車，學步帶，手推學步車的依次應用，來達到提高肌力，糾正肌張力不全，協調運動功能，之後，再針對出現的尖足，足內、外翻等畸形予以矯正。
對於年齡較大，病情嚴重的患兒，以手足徐動為主的混合型患兒，往往由於受緊張性迷路反射(TLS)的影響，患兒全身性痙攣不斷增強的惡性迴圈中，同時以受到非對稱異性頸緊張反射(ATNR)的影響，導致軀幹及四肢部分旋轉的現象，背部觀察：可見一側肌肉的短縮，並且軀幹短縮，一側的骨盆上提，出現髖關節屈曲、內收、內旋的姿勢，雙上肢不能合攏放在胸前，同時，頭部偏向一側，時間長久致胸鎖乳突肌的肥厚。
術者採用手法或頸部操放鬆痙攣的肌肉，逐漸使患兒頭控能力增強，糾正脊柱側彎，放鬆緊張的肌肉，加強其拮抗肌肌力，預防產生更嚴重的畸形，充分活動關節，牽拉痙攣的上肢或下肢，抑制不自主的徐動(可採取下肢固定，上肢夾板約束)，從而達到抑制不正常的原始反射，建立正常的運動模式的目的
混合型腦癱康復訓練
(原則)
針對主要症狀，突出重點，訓練先後順序應掌握一抬頭，二挺腰，三練四肢，四體操的原則。根據不同的體徵，參照痙攣型或手足徐動型的方法進行訓練。
一、鬼臉訓練法
1、顳下頜關節訓練，患兒被動(或主動)做下頜骨上提、下降、前進、後退及側方運動，協調面部肌肉張力，增強關節靈活性，恢復功能。
2、面部表情肌訓練
(1)做呲牙裂嘴，咀嚼泡泡糖等動作鍛鍊面部肌肉的協調性。
(2)手法拿捏面部肌肉點揉相關穴位(垂根、聽會、翳風、地倉、承漿穴)，調節肌肉張力。
(3)照鏡子練習口形，發音，吹氣球等。
二、醫療體操(是運動療法的基本形式和主要措施)
1、上肢操(被動、主動運動)
預備姿勢：仰臥位，術者面對患兒，雙手握患兒雙腕，術者拇指放患兒雙腕，術者拇指放患兒掌心。將其雙臂放於體側。
第一節擴胸運動;第二節伸展運動;
第三節屈肘運動;第四節環轉運動。
適用範圍：上肢關節活動受限的腦癱患兒。
2、下肢操(被動、主動運動)
預備姿勢：仰臥位，雙下肢伸直，術者雙手握患兒雙踝。
第一節屈膝屈髖運動;第二節雙髖外展運動
第三節髖內、外旋運動;第四節屈、伸膝運動;
第五節牽踝、搖踝運動;第六節屈、伸踝運動。
適用範圍：各型腦癱患兒的下肢運動障礙。
以上的很多康復訓練屬於專業操作，建議在專業人士指導下進行操作，同時需要提醒到康復訓練是腦癱恢復中不可缺少的治療措施，醫院可以給予孩子手術治療，但是後期都需要配合康復訓練，幫助恢復肢體方面的功能，詳細的瞭解康復訓練，可以使患者選擇更恰當的康復訓練來配合孩子的治療。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。