近年來，由一些新生兒疾病、先天性疾病造成的新生兒腦損傷較多。腦損傷常引起患兒精神發育遲滯或中樞運動障礙，有的還伴有癲癇，視、聽等感覺障礙。由於腦神經細胞不可再生，因此這類孩子的治療目前尚無特效方法。但實踐證明，通過早期干預可以減少腦損傷遺留下來的殘疾。
所謂早期干預，就是在腦損傷患兒早期針對其發育障礙狀況，有目的、有計劃地對其進行良性的感官刺激和豐富的環境刺激，使已經損傷的腦組織功能得到最大程度的恢復。對已發現或懷疑有腦損傷的幼兒進行早期干預，主要是進行視覺、聽覺、面板感覺刺激及運動、語言、認知覺能力的訓練。可在床上及臥室牆上掛一些色彩鮮豔或可發出聲響的玩具，並時常更換以引起孩子看和聽的興趣。在孩子面前放些玩具或食物，教他自己玩玩具或用手抓食物，以發展孩子手、口和眼的協調能力。
在餵養和護理時，不斷和孩子說話，逗引他發聲，對日常生活中常用的語言要邊做邊說，如我們吃奶、喝水等，要他把語言、實物和行動聯絡起來。家長可用帶響的玩具逗引孩子抬頭，也可將孩子背部貼近自己胸部，使孩子的頭豎起來，時間從數分鐘開始，逐漸延長。3個月以後的孩子應逐漸進行由仰臥位向側臥位再到俯臥位的翻身訓練，還要逐漸訓練俯臥位抬頭。然後雙肘支撐抬起前胸，過渡到雙手支撐，同時可用手抓住孩子的肩膀前後搖動，以訓練平衡功能。4個月的孩子可以訓練在仰臥位拉起成坐位，5個月的孩子可練靠坐，6個月可獨坐，但時間不要太長。7個月以後的孩子，重點訓練穩定獨坐、爬及站立的能力。
年齡大點的孩子主要以訓練語言和協調動作為主。可以教孩子認識圖片上的物品，對孩子感興趣的東西，啟發其說出它們的名字，認識並理解各種玩具和食品等。如果孩子已能站穩，就可以進行邁步訓練。開始先拉著孩子的雙手，以後逐漸讓他扶欄行走。家長可以用玩具逗引孩子，讓他逐漸能行走得較遠。同時注意獨立活動能力的訓練，要讓孩子獨自在地上玩，訓練孩子能獨自蹲下撿東西，訓練小兒身體動作的靈活性和協調性。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。