從國際大趨勢來看，腦癱的康復訓練更加重視和強調家庭訓練，可以從以下幾個方面進行訓練：
一、訓練頭部控制的方法
1、痙攣型 此型患兒經常是後仰的，所以，訓練者將兩手放在患兒頭部的兩側，把頸部向上拉長，並用前臂將患兒的肩膀往下壓。用手抓住患兒的前臂，將他的手抬高且往外轉，拉坐起來，即可使患兒的頭抬高而保持正位。
2、徐動型 此型患兒的肩關節往往外轉，雙手或一手扭曲。訓練者應將患兒的手臂拉直往內轉而稍往下壓，慢慢將患兒拉坐起來，可促進患兒的頭部保持抬高而向前。
3、肌張力低下型 由於肌張力太低，患兒的頭無法控制在正中位置。訓練者應用手抓住患兒肩膀，用大拇指頂在胸前，將肩膀往前以給患兒較大的穩定性，協助將頭抬起。
4、其它刺激患兒頭部抬起的方法：
a.將患兒放為俯臥位，兩臂伸直往前，輕抓患兒兩肩中點或兩肩胛中央處。
b.在患兒的尾椎部位加壓或刺激，其頭部和脊椎就會抬起。
c.把患兒放於俯臥位，將手往外拉。
d.將患兒放在坐姿，手往外拉，也可促進頭部的抬高。
e.在其胸下置放小枕頭，或毛巾卷令其仰臥上，用聲音逗他，使他一點點抬頭，逐漸增加其保持時間。
二、四肢訓練方法
1、上肢 常見的痙攣型小兒，頭歪向一側，肩關節內轉下壓、手肘彎曲前臂內轉而手心朝下，腕關節屈曲，大拇指握於手心。可將手臂抬高、伸直、向外轉，並將拳頭張開。若肘部彎曲很厲害，可以將它向內或向外轉，同時即可及手臂伸直。若患兒的拳頭緊握，可以利用手臂伸直外轉的方法使手腕和手指都自然伸直。用手將患兒的手掌平放、腕部向上屈，使手活動腕、肘、手一起伸直的方式。
控制徐動型腦癱手臂。典型的伸直模式，常見於徐動型患兒，肩關節外轉，雙手或一手攣曲，而常見髖關節過分攣曲現象。方法為將小孩的手向內轉而稍微往下拉，當小孩向前拉時，再慢慢將其手向上抬，如此可促進小孩頭向前彎，拱背，並改善髖關節過分彎曲現象。
2、下肢 下肢呈僵直並夾緊時，最好的活動方法是控制膝關節，時雙腿外轉，自然輕易地分開兩腿夾緊時可將髖關節彎起來，並旋轉活動髖關節即可放鬆。兩腿鷹爪般鉤起來的，活動時先將下肢往外轉，足背屈，然後將腳趾拉直。
三、翻身的訓練
將患兒的頭轉向一邊，用手緊緊固定他的下顎，在第五胸骨間隔處外壓，並且推向胸前的對側，患兒的身軀就誘發出反射式的翻身動作。用患兒自身盆骨的轉動帶動患兒的翻身動作；手臂控制式的翻身方法，用頭部控制式翻身的方法。
使小兒仰臥或側臥在大毛巾、大浴巾、吊床上，使之傾斜翻身。 對肢體緊張兒童，先將他後臀抬離地面，用手握其手足捲成象個球，從一邊滾向另一邊，使他的身體放鬆，可左右翻滾。訓練他從側臥位翻身，活動他的腿，扭動他的身體。同時握住前臂，鼓勵他轉頭並將前臂轉過來。
四、坐姿訓練
1、痙攣型 先將患兒的兩腿分開，上身前傾，並用手將下肢壓直，並且鼓勵患兒向前彎腰。
2、手足徐動型 將患兒兩腳併攏彎曲，並用手捉住肩膀，向前內方轉動，讓他自己用雙手撐在兩旁支援自己。
3、肌張力低下型 訓練者抱住患兒，用雙手在患兒的腰椎部位往下壓，並且用大拇指放在脊椎兩旁給以固定力，可促進頭及身軀的伸直。當患兒學會坐穩後，可以常常前後、左右把他推動，讓患兒學會在動態中保持平衡。
4、患兒坐不穩時可以叫他盤上腿坐，使身體前傾，坐時腰要伸直。盤腿坐對痙攣型髖關節劈開不良者有好處。對大一些兒童可將他雙膝伸直，坐在你的腿上。為了讓他的背伸直，握住他的髖部，往下按壓。孩子可坐在有靠背的椅子上，椅子高度為：髖關節、膝、踝關節屈曲90°，雙足均能著地為標準。如頭和身體不能控制時，可製作帶扶手的椅子，以預防肩向後撤和兩腿過度外展。
五、爬行訓練
當患兒剛開始學習爬行時，要以手固定骨盆，然後輕輕地將盆骨向上提，左右交替，有助於患兒練爬行。選容易迴轉的場地，使之仰臥，將玩具離開他擺放，叫其用一隻手去抓，如果同側下肢不能屈曲，要幫助進行。開始時搖晃玩具逗引，再調向反方向叫他捉取。能爬行時，移動玩具向前，並幫助其屈曲膝部，叫小兒蹬，幫助手掌來向前爬進。
患兒漸漸學會了自己爬行，剛開始是手腳同側往前伸，逐漸變成左手右腳及右手左腳式的交替爬行。當患兒的雙手雙膝撐身姿勢穩定下來以後，就開始練習平衡。手舉起--三點平衡法，或用腳舉起--三點平衡法，或右手左腳舉起--兩點平衡法。
六、站立訓練
要想站立，必須學會用腿部肌肉，尤其是臀部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用力，將支援上半身重量的重心放在兩足之間。站立起來時必須注意保持患兒的兩側大腿分開和外轉，並用手頂住膝蓋，使重心往前傾均勻地落在地上。然後，扶著患兒站起來，也可由患兒扶著東西站起來。
蹲位和坐位站起來，可叫他坐在小凳上，在前方扶助膝蓋，注意矯正尖足和剪刀腿，叫他練習站立，可以訓練立位平衡，下肢的隨意性，以及矯正痙攣型腦癱的剪刀步、尖足。
抓立、或扶著臺子站。幫助者可扶臀部幫助保持平衡，鼓勵不要害怕。再練習一隻手抓站、或兩手交替去拿玩具，慢慢練習在交替時使支援的手撒開。
七、步行訓練
患兒的步行訓練方式很多，可以控制手部；控制盆骨處；使用步行器、矯正鞋、柺杖、平行棒等。
訓練小兒各方的支援反應，可從後邊輕輕支援膝部，向前、後、左、右大的擺動，使身體保持平衡。立位平衡練習。
邁步時，體重先移向一隻腳，使另一隻腳邁出一步。先要有一條腿承擔體重的準備，重心前移，同時另一腳邁出。步行時反覆練習，也要訓練向側方、後方邁出。
可以教患兒騎三輪車。還可以蹬縫紉機等來練習。走路不穩時可以利用平衡杆練習，也可以搭兩個平行竹竿，像體操運動中的雙槓，高度要合適。
一定要培養好的姿勢，叫孩子在鏡子前看自己走的樣子，矯正異常姿勢。如痙攣型腦癱兒童有兩膝相撞情況，可叫他練習在中間有裂縫的板子。邁大步走者，讓他練習走放倒的梯子，準確地一步步邁。
八、手部動作訓練
使手張開的方法，把大拇指往外拉，其餘指頭均會伸直，練習刺激抓握反應，可將小玩具塞入患兒的手心，並稍用力壓一下，患兒的手就會較容易抓住玩具。把東西放在適合患兒手下的位置，鼓勵患兒去拿。讓患兒把小珠丟下去，敲響小琴，練習手的張開，讓患兒把圈圈放入架上，這是抓拿與放置連續動作的訓練。用可以連線和拆開的積木，訓練雙手並用。用雙手放在地上撐身的動作，可以使手指張開，並緩和指頭與手關節屈肌的緊張度。用整個手掌握東西。用手指拿東西。讓患兒練習把方塊拈起來，放入罐內。用本槌敲打樁架。此外，還可採用其它各種綜合性手部動作訓練。
九、其它訓練
用各種不同的方式使小兒趴著玩東西，可促進頭和上身挺起來。如：讓患兒趴在家長身上，練習上身挺起來，漸漸爬起來，用手去摸家長的鼻子、嘴、耳朵等。這樣不僅可促進患兒頭和身體控制能力，還可以練習對五官的認識。
讓患兒抓住家長的手，配合歌謠的節拍，向前後拉、這樣激烈促進患兒頭部的控制，又可訓練坐姿平衡、又增加患兒的興趣。
讓患兒呈俯臥方式看電視，可讓他較有耐心地練習頭部抬起運動。
大型沙球訓練患兒各種姿勢的建立，可使運動變成嬉戲。
坐姿訓練時，可擺一個高度合適的小椅子，讓患兒玩遊戲，可以促進他頭、身往上挺，又可以坐得時間長些。動態站姿平衡訓練，讓患兒站在平衡板上左右晃動，使之保持平衡。讓患兒沿著滾筒的兩側向前走，可訓練在步行中將體重交替移至一腳、協助增進平衡。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。