1、生產後的母子情結：
早期接觸可以安定嬰兒的情緒：對剛出生的嬰兒來說，最快樂的事莫過於與母親柔軟的手相接觸，與母親越早接觸越能使嬰兒感受到子宮內的環境與出生後的新環境之間的差別，可以消除嬰兒心理上的不安，所以出生後30分鐘內與母親的早期接觸尤其重要。生產後母子應該儘早的生活在一起，這樣可以安定母親和嬰兒的情緒，也是育兒的最重要的條件，與母親同室，一起睡眠、生活可以增進母子之間的感情，與父親一起同室也能增進父子之間的感情。
觸控新生兒：從妊娠第29周至產後28天內母子之間的牽絆可謂是“母子的結合”，如果能夠藉著母子之間的肌膚相親，一定會比言談的交流更具有“母子相互作用”的效果，可以使彼此之間的關係更為密切。為了使嬰兒能夠順利長大，母親與嬰兒之間的接觸是非常必要的，這種觸控是母親愛的表現，同時也可以表達孩子對母親的依戀之情，可以決定孩子將來的性格發展。
母乳餵養培育出身心健康的寶寶：妊娠時母子雙方都為母乳餵養作好了準備，但是，母乳也受到母親精神狀態的影響，如果母親不歡迎胎兒的降臨或者母親的精神狀態不穩定，母乳會分泌減少;如果母親心中不安、惱怒，母乳的質量也不會好。母乳餵養的孩子，除了借乳頭和嬰兒的嘴脣充分獲得肌膚之親的樂趣外，嬰兒還可以嗅出母親特有的體味，並通過目光接觸增加感情;除了增加母子感情外，母乳餵養尤其是初乳可以保護嬰兒免於各種細菌及病毒的感染，因為其中富含不易致病的免疫球蛋白，為了使母乳餵養成功，應該在分娩後儘早讓嬰兒吸吮乳房，母親一定要有母乳餵養的信心。
父親是母子關係的支柱：對分娩後的母親在以後教養孩子的過程中最大的精神支柱是自己的丈夫，剛生產完畢的產婦由於身體過度疲勞，心理狀態變得十分脆弱(有時稱為產後憂鬱症候群)，對以後的育兒過程會有厭倦感，而且產生孤獨的感覺，作為父親應該擔負起照顧妻兒的責任，讓妻子順利地度過產褥憂鬱，使父親、母親、嬰兒的心緊密相連，為父子之間奠定良好的感情基礎。
2、胎教的終結和與早教的銜接：
胎兒出生以前孕婦已經給了足夠的音樂、語言、觸覺的胎教刺激，胎兒腦部有了一定數量的資訊，對胎兒的感覺器官和大腦都產生了一定的影響，促進了神經元結構的形成;由於孩子從出生到6個月之內是大腦細胞增殖的另一高峰期，到3歲以前則是神經系統髓鞘形成的高峰時期，所以新生兒和胎兒一樣也需要充分的營養供給，並繼續進行適宜的刺激，才能進一步地促進神經系統的發展，因此，胎教還需持續一段時間，直到與新生兒的早期教育銜接上。孩子出生時大腦只有成人的三分之一，神經細胞還未成熟，神經纖維也沒有完整的髓鞘，相互之間的聯絡幾乎沒有形成，所以，剛出生時只有給予大量的感覺器官的刺激，通過感覺細胞傳達到大腦，才能促進神經細胞的成熟，還要給予各種聲音的刺激，包括語言和音樂的刺激，適宜的感覺、視覺、觸覺的刺激正好與早期教育相銜接。對新生兒的教育主要是培養他的感官能力，以促進大腦的結構和功能的進一步發展，特別是視覺能力的產生與發展，剛出生時嬰兒的眼睛雖然看得見，但他眼中的世界是模糊的，出生後2-3周他才開始目不轉睛地看色彩鮮豔的東西，可以對其進行視覺方面的訓練。除了視覺能力的訓練還要進行聽覺的訓練，一般嬰兒出生後2-3周便出現集中聽聲音的能力，可以給他播放胎教過程中給他聽過的音樂以喚起他的回憶和對音樂的感受;在進行新生兒感官能力訓練的同時，還要發展他的活動能力，這也是幫助他的大腦發展和開發智力的有效措施;在充分訓練新生兒各種感官的同時，還要注意訓練新生兒的語言能力，首先可以訓練其聽話的能力，父母可以儘量用簡單的單詞說給他聽，訓練他聽話，為他以後說話作好準備;另外，還應發展新生兒的愉快情緒，最好的辦法就是趁他醒著的時候經常以親切的語氣跟他說話，用玩具逗他，讓他在醒著的時候能夠積極活動，保持愉快的情緒，總之，對新生兒的教育是胎教的進一步延續和深化，也是胎教和幼兒早期教育的銜接，更是開發早期智力的起跑線，意義十分重大。
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