一、動作
1、獨站片刻 在小兒能夠較穩得扶欄杆站立後可逐漸訓練小兒獨自站立片刻。
2、扶走 拉著小兒的雙手訓練邁步，逐漸的讓小兒自己扶著欄杆或床邊自己邁步走，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓練他邁步向前取。
3、從站立到坐下 用玩具引導他在扶站的狀態下自己坐下。
二、認識能力
1、捏取和投入 此時應可用拇指精細地捏取較小的物體，訓練小兒將手中物品投入到一些小的容器中，比如將小木塊放到一個小盒子中，還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入，以及教小兒將一些小粒的東西投入小瓶中等。
2、模仿玩 可教小兒模仿各種動作，比如把木塊疊起來，開啟或蓋上盒蓋，拿勺子在碗中攪等。
3、識圖、識物 教小兒認識一些實物及圖片，圖片最好是畫單個物體的，先交給小兒實物和圖片的正確名稱，以後再教用途特徵等。
4、認識五官 能把自己的和別人的區分開來。
三、語言
1、主動發音 在日常生活中引導小兒主動發音和模仿發音，隨後叫小兒有意思的叫爸爸媽媽及稱呼其他人。個別小兒可能說話會晚一些，這仍然是正常的，家長要反覆教他發音。
2、理解語言 在日常生活中跟小兒說話，除了一些名稱外要用簡單的句子描述你在做的事，使小兒逐漸理解一些語句。有些事可一邊說一邊做，並訓練小兒與成人進行簡單的對話。
四、個人―社會
1、控制大小便 訓練小兒大小便坐盆，便盆放在一個小兒易辨認的固定位置。
2、生活配合 在日常生活中教小兒配合做一些事情，比如給他穿衣時叫他伸胳膊，告訴他“伸在這裡(袖子)。”“給他穿鞋時叫他自己抬腳往鞋裡伸，吃飯時叫他自己握勺往嘴裡送”。
3、一起玩 訓練小兒與小夥伴一起玩，如一起爬(跑)、一起模仿玩球等。
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