根據蒙臺梭利對嬰幼兒的觀察研究，0~3歲孩子的敏感期有以下特點：
1、語言敏感
當嬰兒開始注視大人說話的嘴型，併發出牙牙學語的聲音時，孩子就進入了語言敏感期。學習語言是一件困難的事情，甚至成人都不能很快地學會一門語言，但幼兒卻能容易地學會母語。這正是因為在幼兒成長的敏感期內，孩子具有很強的語言敏感性。在蒙臺梭利看來，語言能力的獲得和運用，是幼兒智力發展的外部表現之一。
2、秩序敏感
幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，因為孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦幼兒所熟悉的環境消失，孩子就會變得無所適從。蒙臺梭利在觀察中發現，孩子會因為無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣，因而確定“對秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力。如果父母未能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關係的知覺”，而當孩子不能夠從環境裡逐步建立起內在秩序時，孩子的智慧也會因此而得不到正常的發展。
3、感官敏感
孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。孩子透過潛意識的“吸收性心智”來吸收周圍事物。據此，父母可以通過玩具、音樂來使孩子的觸覺和聽覺器官更加敏銳，引導孩子產生智慧。
4、細節敏感
忙碌的大人常會忽略周邊環境中的細小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中奧祕。因此，如果孩子對泥土裡的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣時，正是父母培養孩子的好時機。
5、動作敏感
（1）行走敏感
孩子學會走路是他第二次降生。父母應該讓孩子在各種環境下練習行走，包括上、下臺階，走平衡，走彎路等。兩歲的孩子已經會走路，內心對行走有著深切的慾望。父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練。
（2）手的敏感
手是最活躍的，手是孩子最好的老師，通過手的活動和學習，即手眼協調的細微動作教育，不僅能使孩子養成良好的動作習慣，也有助於孩子智力的發展。
6、社會規範敏感(也叫禮貌行為敏感)
兩歲半的孩子會有明確的交流慾望，他們已經不滿足於只與父母交往了。他們會逐漸脫離以自我為中心，嚮往群體活動，嚮往與其他孩子交流。父母應該及時給孩子建立明確的生活規範、日常禮節，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。
那麼父母在孩子成長的這一關鍵階段，應該怎麼做呢？
1、給孩子一種無限耐心的愛
人的成長都源於本能，它既是一種生物性的，又是一種文化性的成長，這樣的成長也不可能僅僅靠食物就可以。在這個階段，父母要做的最重要的事情，就是要放下所有娛樂、休閒和其他的瑣事，把疼愛、照顧孩子當做最大的事情，使孩子獲得儘可能多的溫暖、安全、寧靜。
2、觀察敏感期的出現
每個孩子的敏感期出現時間並不相同，因此父母必須客觀細心地觀察孩子的內在需求和個性特質，時刻留意孩子敏感期的到來，以便採取相應措施。
3、提供適當的學習環境
父母要儘自己最大可能為孩子提供一個滿足他成長需求的環境，以保證孩子得到均等發展的機會，受到平等的對待。因為，在自然、放鬆的狀態下，孩子很容易發現生活的法則和宇宙的祕密，從而在行為中形成自律。比如孩子對音樂、美術或者書寫等出現興趣的時候，父母就要給孩子準備相應的材料，營造相應的環境。
4、適時放手
當孩子熱衷於有興趣的事物時，父母應放手讓孩子自己做，不要太多幹預，並適時予以協助、指導。比如，不要因為怕危險就不讓孩子爬來爬去，把孩子限制在床上或小車裡;也不要老抱著孩子，要讓孩子多與大自然接觸，多做戶外活動，每天至少1小時。另外，更不要包辦代替，孩子能做的事情儘量讓他自己動手。
5、尊重孩子
孩子是具有能力的天生學習者，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體，這是父母應該具備的觀念。
經過敏感期的學習之後，幼兒的心智水平便會有一個很大的提升。敏感期得到充分發展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。經歷敏感期的孩子，其身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，同時也影響其心靈、人格的發展，因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，並提供必要的協助，以避免孩子錯失一生僅有的一次特別生命力。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。