1、智慧發育特徵
①大動作：此年齡段的寶寶能夠坐得很穩，會爬，並能夠逐漸扶著凳子、沙發或床沿站立，還可以扶著走幾步。
②精細動作：手部尤其手指的活動更靈活，會用拇指與其他四指對捏小東西，看到小洞小孔會用指頭伸進去，能將玩具等放到容器裡，能從容器如抽屜或收納箱中取出玩具。
③語言發育：能說的物品名稱逐漸增多，並能懂得一些詞語的含義，能有相應的反應，逐漸形成某些語言和動作之間的關聯，明白“可以”和“不”的意思。
④認知發育：通過之前的照鏡子，逐漸認識到自己的存在，並認識自己的形象。會對周圍環境好奇而去探索，並能夠觀察不同物體的不同形狀和結構。
⑤社會交往：隨著年齡的增長和前期的訓練，寶寶的社會交往能力逐漸增強，和人交往也變得自如、習慣了，並會一些簡單的手勢如以拍手錶示“歡迎”和“高興”，揮手錶示“再見”等。
2、能力訓練
①扶站―獨站―邁步―撿玩具：寶寶經歷了穩穩當當的獨坐和爬行後，寶寶的活動能力會越來越強，有意識地訓練寶寶扶著床沿、凳子、沙發等或是靠著自己嘗試站起來，此時要注意鼓勵寶寶扶著站，並在其旁做好安全防範措施。
如此反覆訓練，隨著年齡增長，寶寶逐漸會有時無意識地鬆開扶著物體的手獨自站一會兒，開始獨站的時間可能很短，但多練習，寶寶獨站的時間會慢慢延長。寶寶能夠較好地扶站後，用玩具在其前方逗引寶寶，使其扶著向前邁步。
②扶著坐下：當寶寶練習扶著物體站時，家長應該有意將寶寶喜歡的一些玩具或物體放在其腳旁，引導寶寶坐下去拿起來，這將訓練寶寶身體、眼睛和手的協調性。剛開始時，寶寶可能動作不協調，也不一定能拿到玩具，但多多加以訓練，寶寶會逐漸動作協調起來並將東西拿起來。訓練時要注意做好保護工作。
③自由活動：讓寶寶躺著安全可以自由活動的較大的一塊場地上，用玩具逗引寶寶從仰臥依次到側臥、俯臥、爬，再扶著床沿或凳子、沙發等站起來。在這一過程中，要多多鼓勵寶寶，不要寶寶做不好一哭就立馬抱寶寶。
④拉起蹲下、撿玩具：前面的動作練習好了後，家長可以站在寶寶的面前，拉著寶寶的雙手，讓寶寶站立，然後再慢慢放下寶寶讓其蹲下，如此反覆，邊做動作邊說“起立”“蹲下”。 待寶寶熟悉後，在寶寶蹲下的同時，要寶寶撿放在寶寶腳邊的玩具，練習好了以後可以將玩具放在離寶寶腳邊稍遠的地方，讓其要挪動一步方可拿著。
3、認知、語言與交往
① 認知：
1、當寶寶能將玩具拿起放下時，訓練寶寶將手中的玩具放到一個較大的容器中。此時的寶寶模仿能力增強，可訓練寶寶雙手一起配合玩玩具，如雙手各拿一個玩具讓寶寶對擊等。練習前，家長可以先示範，再引導寶寶模仿去做好。
2、隨著寶寶年齡的增長和活動能力的增強，寶寶對周圍事物的好奇心會越來越強，會對一些不感興趣或舊的玩具不喜歡、扔掉，而對新出現的東西很有興趣，即使不屬於自己的東西也會搶。看到別人吃飯就舔嘴巴、搶勺子、搶碗等。此時應鼓勵寶寶去接觸新事物、去體會、去感受，不要過於限制。
3、在之前照鏡子的基礎上，讓寶寶認識鏡子中的自己，意識到自己的存在，可以呼喊寶寶的名字，並告訴寶寶鏡子裡的那個就是他自己。
4、9-10個月的寶寶開始有延遲性模仿，讓寶寶擠捏或按壓帶響聲的玩具，1天后再給寶寶同一個玩具，寶寶仍然會記得怎麼去按壓或擠捏讓玩具發出聲響，表明寶寶已經有了比較明顯的記憶。
5、在平常和這個年齡的寶寶玩耍的時候，要開始注意對其思維能力的培養，如在寶寶和玩具之間放一個障礙物，使其能看見玩具但又拿不到玩具，家長此時鼓勵寶寶想辦法去拿玩具，看寶寶會使用什麼方法，以此啟發其思維能力。
6、在前面學習取、放玩具的基礎上，可以買些能夠敲出或吹出聲響的玩具如鼓、小電子琴、小喇叭等，讓寶寶自己去敲、去吹、去感受。
7、當寶寶精神狀態挺好的時候，可以給寶寶看看有動物、人物、傢俱、車等物品的畫冊，較孩子認和說，並逐漸讓寶寶自己翻書看。
② 語言：
1、繼續學習聽和說：一般而言，寶寶剛剛開始說出來的詞會比較慢，但對詞的理解會很快。此時甚至到12個月時，寶寶可能只能說1-2個詞，不要認為寶寶一定就會說話晚，其實同時寶寶在聽在學著理解。因此，要給寶寶提供最豐富的語言環境，使寶寶經常保持愉快的心情，不斷面對面對寶寶說話，要清新、節奏較慢，最好說普通話;和寶寶說那些他看得見的東西、尤其是他感興趣的東西，並指給寶寶看，使他容易建立語言與事物的聯絡;當寶寶說出詞時，要親親或抱抱寶寶來鼓勵、讚揚他，使其有成功的樂趣。
2、學習認圖、認物：教寶寶認識各種玩具，並逐漸在玩具堆裡挑出指定的積木、汽車等;通過看畫冊來認識事物，反覆教反覆學反覆練習。
3、模仿叫聲、學習發音：家長指著畫冊上的東西讓寶寶看著，並同時說出名稱或學動物的叫聲;也可以買那些可以發聲的有聲讀物，用手按著該動物或物品即可發出該動物或物品的名稱或叫聲。可以教寶寶豎起食指，告訴寶寶“1”歲了，反覆訓練，直到問寶寶“幾歲了”時，寶寶能伸出食指表示“1”。
③生活與交往：
（1）在之前寶寶學會用杯子喝水了後，可以訓練其自己用小勺吃東西。因為寶寶剛學習用勺，所以剛開始時，要手把手地教他用小勺取點飯菜送進口裡，寶寶會對新事物很感興趣，會很努力地學習用小勺，即使寶寶不一定做得很到位、也可能將飯菜弄得滿桌子都是，也要堅持訓練寶寶。
（2）此時的寶寶能夠很穩當地坐著了，因此要開始訓練他用小坐便器來大小便。坐便器要放在容易找到且相對固定的地方，定時帶寶寶去坐便，冬季坐便器不要太涼以免寶寶抗拒坐便器。但坐便的時間不能太長，如果沒有解出大小便則可暫時結束此次坐便，過些時間再坐便。此外坐便時，不應喂寶寶食物。
（3）此時的寶寶逐漸有理解力並能對相應場景和語言有所呼應，接下來應繼續訓練寶寶察言觀色。除了用語言和聲音來較孩子，還可以在寶寶做得好時或遇到難處時，以微笑來鼓勵寶寶;而做得不對時，可以用面部生氣的表情來阻止寶寶繼續。給寶寶一個玩具娃娃，以及小毛巾或小毯子、小碗、小勺、小杯子等，教寶寶給其蓋毯子、毛巾擦嘴、餵飯、喂水等，教寶寶怎麼去照顧和關心玩具娃娃。
（4）給寶寶穿、脫衣服時，根據當時的場景，家長一邊做一邊說要寶寶怎麼配合，比如穿襪子時，告訴寶寶“小腳丫伸進去”。其實這樣，寶寶會非常高興、非常開心地去配合、去學習的。還可以根據其他的動作場景，如聽音樂時，握著寶寶的前臂跟著音樂的節奏學打拍子指揮等。
（5）異常訊號：如果寶寶達不到以上的要求，建議加強訓練的同時找專業醫生檢查。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。