人的感官知覺包含了：觸覺、聽覺、視覺、味覺、嗅覺等，兒童發育過程中如果缺乏感官經驗不僅阻礙對自身的認識和體能的發展，同時會發生對外界環境的認知和感知困難， 腦癱、孤獨症、多動障礙兒童機感覺統合功能障礙兒童不同程度地存在感知覺障礙。
多感官訓練強調在學習過程中應該調動身體各個器官(眼、耳、口、鼻、肢體)受到資訊刺激，全方位地激發興趣，通過體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。
多感官訓練可以增加多重弱能者的專注力和對事物的反應，對中度學習困難者的溝通能力發展和增進人際關係方面都具有積極的影響。籍此協助開發學生的潛能。
多感官訓練為特殊兒童提供一個悠閒和舒適的空間環境，除了單獨接觸和操作器材外，可以透過參與小組活動及遊戲，與人溝通，建立人際關係。由於他們是在一個愉快和自主的氣氛下活動，信任和成功能因而建立。
目前主要用於腦癱、孤獨症、多動障礙、智力低下、感覺統合功能障礙兒童功能訓練。
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