每年開學後的一到兩週內，尤其是新生入學時，就是“學校恐怖症”孩子就診的高峰期。所以在這裡簡單介紹一下什麼是“學校恐怖症”。患上“學校恐怖症”的孩子最突出的症狀是拒絕上學，其中有60％－70％會伴有軀體症狀，如頭暈、頭痛、腹痛、嘔吐、胸悶等，常常是做了很多檢查都找不出問題，才被轉到心理科。
孩子並非裝病不上學，成績好的學生也會患病。病因是複雜的，是“生物－心理－社會”等因素綜合起來而導致的結果，發病誘因大部分緣於家長本身敏感懦弱或過於溺愛孩子、學生之間競爭壓力增大、在學校裡的不良遭遇和生活中的負性生活事件，如學業受挫、被老師批評，或者遭遇人際關係問題（如遭同學嘲笑、欺侮）、重大負性生活事件（如親密的人重病或是離世）等。但可以肯定的說，孩子的頭暈、腹痛並不是裝的，他們存在的情緒問題，轉化為軀體症狀表現出來。
一是支援性心理療法：對患兒加以疏導、鼓勵，耐心地詢問患兒的擔心與焦慮，向他做出解釋和指導，設法改善環境條件（可短期陪讀）。
二是家庭治療法：改變過於溺愛和過度照顧孩子的教育方式，培養孩子的獨立性和解決問題的能力。注意對孩子的性格培養。家長和老師對膽小、細心、憂鬱的孩子，不宜要求過於嚴格。相反，宜勸導這些孩子處事不要過分認真，要讓他們瞭解生活必然有成功，也有失敗的道理。家長切勿對這類孩子期望太高，由於這類孩子的性格特點，決定了他們經受失敗和挫折能力較差，因此，期望太高易使這些孩子在不良的性格基礎上增加心理壓力，促發學校恐怖症。
三是系統脫敏療法：家長和學校積極配合，有計劃地使孩子減輕對學校的恐懼心理，開始的時候，每天讓孩子在學校的時間短一點，之後逐漸延長。在治療過程中，老師和同學要多關心、支援、鼓勵，因為這些孩子一般都比較敏感，要注意掌握好度。
四是暴露療法：孩子害怕去學校，偏偏採取一切辦法強制他留在學校，看到日久沒有指望了，他也漸漸調整了心態。這種辦法特別適用於剛上學不久的小朋友，具有強刺激性，但要注意配套的安全措施。
五、及早發現，及早治療:一旦發現孩子有學校恐怖症的跡象，即應立即去心理門診，請兒童心理醫師進行心理治療及必要的藥物治療。家長們更應注意防範這些孩子可能發生的離家出走等不良行為。
注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。