一、運動性失語的康復訓練
運動性失語的患者，通常都能很好地理解語言，但不能用口語表達，應以語言訓練為主。
（1）發音器官的訓練：先做簡單的張口、伸舌、齜牙、鼓腮動作，再進行軟顎提高訓練，指導患者將嘴張大，教其發a音；舌部訓練，讓患者儘量向外伸舌，反覆做伸縮舌運動，由慢到快，逐步提高其運動速度，舌尖舔上下脣、左右脣角，再做順向及逆向舔全舌動作；脣部訓練，指導患者反覆進行抿嘴、撅嘴訓練。本組患者經1周訓練，均能完成訓練動作。
（2）發音訓練：採用示教D模仿方法，從英語音標母音a-e-i-o-u開始，然後學喉音h、ha，脣音b、p音，舌齒音d、t音。對本組患者訓練1周後，母音發音效果好，而喉音、脣音、舌齒音訓練有一定難度，1個月後14例患者基本掌握，7例患者只能達到有時發音準確但有時困難。
（3）詞、句訓練：單音訓練1周後逐步訓練患者單詞D片語D短句發音。從簡單的單詞開始，如“西瓜”、“床”、“雞”、“吃飯”等。適當提示，如說“吃”，患者多會接著說“飯”，最後說出完整單詞“吃飯”；如模仿吃水果動作，誘導患者主動說出“吃蘋果”。0～1級患者以單詞訓練為主，2～3級患者以片語、短句為主。
（4）閱讀訓練：本組患者失語程度達2級以上者，經過1～2周時間訓練，掌握一般片語、短句即能接受跟讀或閱讀短文的訓練。
（5）書寫訓練：0～1級患者從簡單字開始如“火”、“水”，逐步到單詞D句子；2～3級患者進行單詞D句子D短文的訓練。這種訓練每天10次，每次10min。
二、感覺性失語的康復訓練
感覺性失語的口語及書面語理解困難，應以提高理解能力訓練為主。
（1）聽覺訓練：聲音刺激。讓患者聽廣播、聽音樂、聽他人讀報，每天2次，每次20min，刺激思維，提高對語言的理解力。
（2）手勢訓練：通過對患者較熟悉的手勢激發其理解能力。如喝水，護士或家屬做喝水動作，讓患者模仿、重複，9例患者經7周訓練能基本掌握，5例患者不穩定。
（3）實物刺激：讓患者說出所看見實物名稱，護士可適當提醒，反覆訓練。
（4）記憶訓練：讓患者回憶印象深刻的往事，對這些問題本組患者大多積極配合，回答較正確。
（5）興趣訓練：從患者興趣愛好著手，如打麻將、唱歌、下象棋等，由於記憶深刻，患者常容易接受。
三、完全性失語的康復訓練
完全性失語患者語言功能幾乎完全喪失，其理解能力和口語表達能力嚴重障礙，一般僅會發出單音。訓練應以聽、理解為主，輔以語音訓練。此類患者對眼神、語調、表情、手勢較為敏感，應以非語言交流訓練為主，如以張開嘴表示喝水、吃飯、吃水果，閉眼表示睡覺，手指便器表示大小便，同時發出“吃”、“喝”、“尿”的音，本組患者經7周訓練，能用簡單的字詞及簡單的體語表達基本需求。
總之，上述訓練方法需要醫護人員耐心指導及患者家屬密切配合；規範的訓練方法，對於失語症患者的康復、減輕患者的痛苦，具有明顯效果。
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